苏教版七上第五单元《故乡歌谣》

——第一课时《念故乡》

教学目标：

1、能够在感受德沃夏克《自新大陆交响曲》第二乐章的速度、力度、旋律等音乐要素的基础上，体验乐曲带来的情绪反应，联想乐曲的音乐内容；

2、学生通过聆听、感受、体验，能用连贯的气息、圆润和谐的声音演唱《念故乡》，并通过尝试二声部的演唱，进一步感受合唱的层次感与和声的美感，能在合唱是学会倾听另一个声部，并对演唱做出自己的评价；

3、通过欣赏和歌曲演唱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学重点：

掌握学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，让学生感受和体验思念故乡的情感。

教学难点：

在聆听的基础上学唱二声部歌曲《念故乡》，在合唱过程中注意声部间声音的统一和谐和声音的处理。

一、  新课导入

同学们好！在这个天甚清、风甚凉的日子里将和同学们一起度过美妙的40分钟，老师也很期待哦！请大家跟着我一起来发声练习……

二、欣赏德沃夏克《自新大陆交响曲》第二乐章片段

同学们，你们知道吗？音乐是情感的重要载体，有一位捷克作曲家德沃夏克，他是民族乐派的代表人物，他从小爱听自己故乡的民歌，创作的作品极其丰富，其中以第九《自新大陆交响曲》最著名。这首《自新大陆交响曲》是作曲家被邀请到美国纽约音乐学院担任院长时所作。新大陆在这里指美国。德沃夏克独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下这首四个乐章的《自新大陆交响曲》，表达了对祖国、对故乡的深切怀念之情，被誉为“捷克第一交响曲”，而其中的第二乐章被称为是“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”

你们听，这首音乐表现的情感是怎样的？

——播放德沃夏克《自新大陆交响曲》第二乐章的主题。

师：同学们，听出来了吗？这首乐曲的速度是怎样的？力度怎么样？旋律起伏又是怎样的？

——学生回答……

是的，音乐家用缓慢的速度，较弱的力度，柔和悠长的旋律表现了思乡那一缕淡淡的忧伤……

师：柔和悠长的音乐能听出来用什么乐器演奏的吗？

——英国管。音色悠长、苍凉，如歌如泣，常用来表现悲凉、伤感的情绪。

三、学唱歌曲《念故乡》

同学们，乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头……

或许同学们还没有机会体会过这种乡愁，就让下面这首歌曲来告诉我们吧！

1、一听歌曲《念故乡》范唱。歌曲《念故乡》是德沃夏克的学生给这段旋律填词，成为一首脍炙人口的歌曲。此曲传入我国后，由我国老一辈音乐家李叔同先生重新填词，赋予了中国的情味与诗意，成为当时的学堂乐歌之一。

（PPT标注：体会音乐的情绪？音乐的速度？力度？）

学生畅谈……

2、二听教师范唱，提醒学生注意老师的身体律动（体验柔和的线条感），请学生跟着旋律自然地用手划旋律线条

3、我们要学唱这首歌曲，应该用怎样的声音来表现？用什么样的力度呢？是用点状的声音还是线状的声音？（师可以模拟一下，后学生回答）

4、我们要唱出这样的声音，记得一定要用我们刚才的要求哦，气息饱满，声音圆润。让我们来试一试吧——学唱高声部旋律（老师钢琴伴奏）唱的过程中找出旋律特点：旋律有没有相同、相似部分？……

就让我们用刚才感受的情绪，一起再来唱这句变化句：355 123 21261

5、再唱旋律：注意气息饱满，声音圆润，用气带声……

6、加歌词唱。同学们，刚才旋律演唱感觉怎样啊？有没有表达出情感？接下来我们要加入歌词了，注意咬字、气息，让我们加入自然的强弱一起轻声演唱吧。

7、亲爱的同学们，你们太棒了，你们的声音这么美，我都快陶醉了。我也想加入你们，让我们一起再来一遍，好吗？

8、出示二声部旋律

（1）合唱可以让声音更丰富，同学们先来听下老师与伴奏的合作吧——老师吹口风琴

（2）学生跟着口风琴一起学唱低声部主干音旋律

（3）扩充音符完整唱低声部旋律

（4）加歌词唱，口风琴伴奏

9、尝试双声部第一次合作 要求：气息连贯、声音圆润和谐

10、完整演唱：某某班合唱队就要开始表演啦！让我们用连贯、圆润的声音，用适当的速度、力度来表达思乡的情感吧——

四、拓展欣赏：天使之翼合唱团《GOING HOME》

五、课堂小结

今天我们听赏了德沃夏克《自新大陆交响曲》第二乐章，学习了二声部歌曲《念故乡》，感受体验了浓浓的思乡之情。思乡是一种美好的情感，也是一种厚重的民族意识。同学们，再过几年你们也会背起行囊，离开自己的家乡去创造属于自己的辉煌，相信无论你走到哪里，都不会忘记这片乡土。