第一单元  花季如歌

第三课时  管弦乐《花儿与少年》 

执教人：南菁实验  王筠

教学内容：苏少版八年级上册第一单元管弦乐曲《花儿与少年》

教学目标：

1.在音乐活动中体验作品不同主题的节拍和情绪；

2.尝试背唱主题一，感知并理解变化重复的旋律发展手法；

3.乐于听辨主奏乐器的音色，能够说出乐曲的结构。

教学重点：

1.尝试背唱主题一

2.能听辨乐曲的结构和主奏乐器音色，认识主奏乐器

教学难点：

1.在音乐活动中，感知并理解变化重复的旋律发展手法；

2.能听辨乐曲的结构和主奏乐器音色，认识主奏乐器。

课前准备：小球

教学过程：

课前音乐活动——传球游戏

1.模仿老师做传球动作！

动作一

动作二

2.听音乐传球，让我们跟着音乐来传球吧！

提问：两段主题的节拍和情绪有何不同？

屏幕提示描述情绪的音乐名词：欢快地、忧伤地、抒情地、愤怒地……

学生回答

出示课题——欣赏管弦乐《花儿与少年》

一、了解作品

1.快速阅读书本P7,回答下列问题：

①这首作品由谁根据哪首民歌改编而成？

②什么是“花儿”？

学生回答

2.教师结合屏幕图文进行作品简介

二、欣赏作品

（一）第一部分

1.主题一

①出示主题一乐谱，学生跟琴视唱

②师生、生生以对歌形式演唱主题一

③尝试背唱主题一

2.聆听第一部分音乐，边听边做声势动作！

提问：什么是声势？

响指、拍手、拍腿、跺脚等能带出声响的人体动作,叫做声势。

思考： 主题一演奏了几遍？是完全重复吗？

3.对比它们在音乐编辑软件中的波形图，得出结论：变化重复

4.写出第一部分结构图示

5.闯关游戏

听辨从第一部分截取的6个小片段，说出听到了什么乐器的音色？听出来抢答。

（二）第二部分

1.主题二

① 出示主题二乐谱，学生说出节拍及强弱规律

② 根据三拍子的强弱规律，设计合适的声势动作

学生回答（板书记录）

如拍凳   拍腿  拍腿，拍手  拍肩  拍肩

2.聆听第二部分音乐，边听边做声势动作，感知主题二演奏了几遍？

3.写出第二部分的结构图示

（三）引子、A’和尾声（机动）

聆听乐段，判断它们分别是乐曲的什么部分？

（四）完整欣赏

1.对照表格介绍，完整聆听管弦乐《花儿与少年》并加入声势体验音乐

 

段落		主奏乐器		节拍
引子		小提琴、钢琴		散板
第一部分	一	双簧管、长笛、单簧管		四二拍
	二	几种乐器交替加花	手风琴 贝  司
	三	小提琴
第二部分	一	小提琴G弦	手风琴 贝  司	四三拍
	二	小提琴、长笛高音区
第三部分		小提琴、长笛		四二拍
尾声		双簧管和小提琴放慢速度对答

①学生尝试进行说明

②片段体验：尾声

③完整体验

2. 选择乐曲相对应的曲式结构图：

学生总结，这首作品的曲式结构为：三段体

三、课堂小结

1.乐曲回顾

2.结语