中华文明的源远流长历来为国人自豪、世界推崇。“四大发明”之外，由近而远，还有神农氏发明的农业文化，有巢氏发明的建筑文化，燧人氏发明的用火文化等等。这些古代文化的重要发明在人类发展前行的历史上产生了巨大的作用和深远的影响。那么，有没有比之更古老、更重要的文化发明呢？有，那就是教育。

    让我们的眼光跨越数千万年，那时鸟类刚刚出现，自然界的教育行为就已经发生。汉字“習”（习）的本义就是“（鸟）数飞也”，指的是小鸟反复练习飞翔。当小鸟羽翼初成，母亲就催促它展开稚嫩的翅膀飞向天空，带着它一次一次地上下翻飞，这便是教育，这便是自然界最早的师与生！当雁阵从我们的头顶上掠空而过，雁群中的幼雁依傍着母亲，追随着老师，骄傲地振翅飞向远方，这是一幅多么壮观、多么动人的教育景象！当历史进入到人类社会，在数百万年前的古猿人时代，还没有神农氏的耕作，没有有巢氏的建房，没有燧人氏的用火，但是教育已经发生。幼年的猿人跟着父母学习捕猎，学习用石块敲开坚果，还要学习集体劳作，共享食物，学习怎样做人，学习这就是人类社会中自觉的教育行为。父母和亲长就是人类社会最早的教师，人类文明的不断进化正是这一代代教师成功教育的结果。没有教育，没有教师，人类文明就不能传承。在现代社会，科学技术的发展日新月异，由神州一号到天宫一号与神州十号对接；教育的内容和形式越来越丰富，由六艺经传到爱因斯坦；人类个体接受教育的时间越来越长，学士、硕士、博士、博士后，乃至终生学习；教育的任务越来越重要，对教师的要求越来越高，教育的发展任重而道远。1957年的“反右斗争”，几十万教师蒙冤受屈，“文革”动乱，学校被停办，教师被批斗。当前中国的教育状况也不容乐观，“应试教育”的阴影挥之不去，师生压力沉重，素质教育的理想远未实现。

    教育就是如此永恒，必然与人类共始终。身为教育工作者，我们应当自豪，我们更应当努力。教育创造了人类文明辉煌的历史，人类文明辉煌的未来也要教育来创造。推进教育，优化教育，是教师义不容辞的历史责任，学高为师，身正为范，是教师永无止境的人生追求。我们要像雁群中的头雁，以自己雄健的翅膀，带领雁阵飞向明天，在辽阔的天宇上留下我们飞行的痕迹。