做一片美的叶子

——缪丽君音乐教学工作室成员三年规划

刘继英

  花的事业是甜蜜的，

  果的事业是珍贵的，

  让我干叶的事业吧，

  因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。

                                                  ——泰戈尔

很荣幸，我成为了一片叶子,并从事着这份叶的事业，如今，想要争做一片美的叶子。感谢缪丽君老师为我提供了这个宝贵的学习平台，使我成为她工作室的一员。在这里，能够得到缪老师手把手的教导，能够与志同道合的伙伴们携手共进，吸纳全新理念、拓展音乐视野，提升教学水平，在学习、探讨、实践、反思中前行，向着“美”的目标迈进，逐步蜕变为一名个性化、特长型的音乐教师。

绿叶是花朵的点缀，也是花朵的生命源泉。而绿叶又是平实的，不愿浮华的。为此，对今后三年的成长作一个简单的规划，一步一个脚印，踏踏实实地去实现自己的目标。

一、发展目标：

1.与专家面对面，与同行肩并肩，在多渠道的学习方式中感受名家的风范，提升教学的理念，催生有效的思考，焕发实践的激情。

2.以课题为引领，在导师的帮助下，努力由课程的执行者向课程的建设者转型，逐步形成并完善个人的教学特色和教学风格。

3.以名师工作室为成长平台，创造性地开展工作，提高综合素质，争取在学科荣誉方面有所突破，获得无锡市学科带头人称号和高级教师专业技术资格。

二、自我规划

1、多读书，广阅览

苏霍姆林斯基说过：“在你的科学知识大海里，你所教给学生的教科书里那点基础知识，应该是沧海一粟。”渴望成长的我更需要不断地为自己充电，多渠道博览教育理论与实践书籍，多领域涉猎与教学实践相关的知识和技能，持续提升自己的专业水平。三年内，力争在阅读量和阅读面上都有所突破，时刻做个有心人，及时做好书目整理与摘抄，撰写一定数量和质量的读书笔记或读书心得，增加自己的理论积累，努力把握教育的真谛，了解学生身心发展规律，掌握现代教育技术，与时俱进，与新课程共成长，以主人翁的心态投入新一轮课程改革中。

2.积跬步，至千里

随着时代的发展和科技的进步，教学内容和培养目标不断更新，教师不仅要扮演“传道、授业、解惑”的角色，更要担当教学的“组织者、设计者、合作者”，为了满足教学工作的需求，我更要不断拓宽学习的领域，更新自己的知识结构，在无字处学习，在实践中学习，做学习的有心人，积跬步以至千里。在名师工作室里，有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的同仁，他们的教学手段和方法一定非常值得学习。在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能。在这三年中，我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。

3.善积累，勤运用

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。相反，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么、即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”为了不止步于一个“新手型”教师的水准，我必须善于思考：反思昨天，在反思中扬长；审视今天，在审视中甄别；前瞻明天，在前瞻中创新。将反思当成自我提高的阶梯，保持积极探究的心态，在思考中工作，在工作中思考。每学期至少完成1万字业务学习笔记和教学反思。“教然后而知困”，促使自己拜师求教，书海寻宝，以激活自己的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式，不断地向高层次迈进。 

4、蓄水源，知变化

以科研为先导，积极参与课题研究，力争独立承担有价值的无锡市级或省级研究课题，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。“精于思考，勤于笔耕”。在阅读相关理论专著、实践操作课题研究的同时，注意积累素材，创造性地撰写课题研究报告。每学年至少撰写一篇好教案、一篇案例分析，积极参加省市级组织的评比。对工作中的得失及时进行总结，形成有价值的教育教学论文，争取每年在国家、省、市刊物上发表1-2篇文章。总结参加缪丽君名师工作室的培训收获与成果，把成功的经验进行讲座和推广，为青年教师的成长提供可资借鉴的参考。

三、具体措施

1.做一个智慧的实践者。

有人说“实践者是最智慧的”。的确，任何真理只有在实践中才能得以检验。所以，我的成长首先得立足课堂。虽然是短短的40分钟，但要做一个智慧的实践者却是一门艺术。没有日积月累的实践，是无论如何也谈不上“智慧”的，更别说“艺术”了。作为驾驭课堂尚欠特色的教师，我需要在不断的实践中提升自己，丰富自己。为此，我对自己提出了三个方面的要求：

首先，夯实基础，稳扎稳打，抓好自然常态下的每堂课。在二期课改的今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，只有这样，才能自如地驾驭课堂，让课堂真正成为学生成长的乐园。要上好每一堂课，就必须深入钻研教材，精心设计教案，全面了解学生，灵活掌控课堂，把每一个40分钟都当作提升自己的机会。

其次，虚心学习，借鉴经验，提高专业修养。当苹果砸到头上时，牛顿发现了万有引力定律，但他说是因为站在了巨人的肩膀上。在我们的教育教学领域，已经有无数前辈做了大量有益的探索和实践，并影响着一代又一代教育者。今天的我，又何尝不要借助“巨人的肩膀”成长呢？除了认真研读教育教学先进理论外，我更要虚心向身边有经验的教师请教，学习他们的敬业精神，学习他们长期积累下来的好经验好方法，以便缩短自己的成长期。与身边的名师牵手，从身边的名师学起，与名师面对面交流，在活动中积累经验，在参与中提升水平。把握一切听课、培训的机会，认真写好听课笔记，取长补短，不断丰富自己的教学经验。苦练教学基本功，探索自主开放的愉快课堂，把名师请进来，对我的课堂教学进行诊断性指导，逐步完善自己的教学能力技巧，形成独特鲜明的教学风格。

第三，要善于抓住每一次展示的机会。一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，你对课堂的理解，对教学的认识也会随之升华。而这些是我在别人身上搬不来也学不会的。

2.做一个反思的实践者。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自身专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

随着二期课改的逐步深入，教师越来越需要随时更新自己的观念，以适应新事物、新变化。因为“变化总是在发生，他们总是不断地拿走你的奶酪”。而在实际教学过程中，我们往往容易忽略对自己教学行为的反思，拿老眼光和经验来对待一切问题，恰好犯了经验主义和教条主义的错误。就象斯宾塞∙ 约翰逊所说：“预见变化，随时做好奶酪被拿走的准备，追踪变化，经常闻一闻你的奶酪，以便知道它们什么时候开始变质”，只有这样，我们才能“尽快适应变化，早日放弃旧奶酪，尽快享受到新奶酪的美味”。

因此，要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，我要善于反思，善于开展批评与自我批评，随时更新自己的观念，对自己的每一次实践进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进发展。

3.做一个激情的实践者。

教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业。没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味，我就必须享受变化，尝试冒险。教改之路漫漫，只有满怀激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。

①科学备课：怎样让学生爱学、乐学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对学生实际情况，写出适合学生的教案，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。

②认真上课：提高自己的教学魅力，创新课堂教学手段、营造和谐融洽的师生关系，打造以学生为主体的自主开放式课堂，努力提高课堂效率，让每一位学生都喜欢音乐课、喜欢音乐。

③加强学习：认真学习教育教学理论，提高理论素养。积极利用讲座、交流或研讨会等机会，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行沟通交流。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下工夫，能够熟练应用多媒体技术为教学服务。

④积极反思：反思使人不断进步。在上完每一节课后及时做好反思：想想这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。长期坚持对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决方案，使之成为以后教学的前车之鉴，也可不断充实自己的教学方法资源库。

⑤善于总结：工作室的很多名师和学员都是科研行家，我要在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼和熏陶下，培养和锻炼独立的科研能力。将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有1—2篇成文的教育教学论文获奖或发表，督促自己成为一个研究型甚至学者型的老师。

绿叶向往着再一次抽芽，向往着风和日丽，鸟语花香。所以，我来了！站在这新的起点，在这个大家庭中，我将以读书为行走方式，以倾听为学习品质，以探究为研究平台，借缪老师和伙伴们的视野择高而立，平地而坐，宽处而行，在历练中汲取养分，绿意盎然，让花儿更红、更娇！

                                                    （2013/12/8）