运行管理（制度建设）

一、工作机制
1、名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
2、工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。

3、有师徒结对制度，开展“青蓝工程”，工作室成员结对指导1—2名青年教师，签订培养责任书，并能经常进行沟通交流或集中学习，有主题、有记录，成员相互听课评课并有记录。

二、活动机制

1、工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座、教学设计、教研论文等内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。
2、自学和集中学习相结合。工作室成员按成长计划明确学习内容、学习目标，平时以自学为主。根据工作室研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，每年外出学习一次，并利用工作室平台交流学习心得。
3、工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研讨一次。

三、考核机制

1、工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。
2、工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

四、保障机制

1、管理自律制度。每位工作室成员都是工作室的管理主体，承担管理与自我管理的职责，主动参与工作室的各项活动，确保工作室以良好姿态运行。
2、根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。对于不求进取，不能按时完成工作室布置的成员进行劝退工作。

五、创新机制

1、工作室网页及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、课题论文、教学设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

2、建立工作室档案袋和成员成长袋，并由领衔人兼管。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等成果材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。