运行管理（目标建设）

一、三年规划

（一）开展课题研究
研究是本工作室的第一要务，全体工作室成员自觉进行研究，整个工作室要始终洋溢着研究的学术氛围，并要“研有成效”。工作周期内针目前中学语文教育出现的真问题或热点问题，申报、立项并完成1个市级以上课题，课题成果至少在省级及以上公开发行的教育刊物有论文发表。

（二）辐射教研成果

通过工作室成员的共同努力，不断提升本工作室在地区乃至全省高中语文教育的影响力，强化教研成果在所在学校乃至全市的转化，达成语文教师追寻的教育梦想。提倡青年语文教师要有“书香气”，中学语文课堂要有“语文味”，中学语文教研要研究真问题。工作周期内，领衔教师带领工作室成员每年开设公开课、培训、专题讲座或教学论坛（报告会、研讨会）；每年组织工作室全体成员去农村送教2次。

（三）培养指导中青年教师

加大对工作室成员的培养力度，努力促使其专业向更高层次发展，使工作室真正成为青年教师成长的台阶。培养区中学语文教育教学名师，打造一支语文专业过硬、教科研能力强、教学业绩突出的优秀教师队伍。引领指导教师自我提升成长为江阴市中学语文工作室新一代领衔教师；培养指导成员教师成长为“区级骨干教师”、“市级骨干教师”、“省级骨干教师”等；培养指导后备青年教师在校、区、市各级优质课或教师技能大赛中取得优异成绩并成长为“优秀教师”“教坛新秀”。
（四）开发、整合优质教育教学资源
建立工作室网页，产生的论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题纪录片、现场指导、观摩考察、学生习作等成果发布在工作室网页上向在全区老师介绍、推广，让全区中学语文教育受益，发挥共同体的作用。