20170317今天上分式第一课时，我并没有按传统上，传统的的上法是通过一些简单的应用题列出含分式的代数式，然后进行展开。。。

我在去年听过滨湖区教研员王华民的一次讲座，里面讲到庞特在上反比例函数时的引入，给我印象很深，所以我类似先在黑板上给出了2、 QUOTE 、x、2y这四个数字和字母。

我：同学们，你能用这4个数或式进行组合，组合出各种不同的代数式吗？

生：。。。。。。（学生一脸茫然）

我：代数式不知道吗？

生：嗯（集体回答）

我晕。。。

我举例：比如2x，

学生陆陆续续举出各类代数式。。。。。。

课本是以矩形的面积进行引人，大量的PPT是通过大量的应用题引导学生列出分式。

我没有采用书本和常规方法，原因之一：3月16号学生刚刚完成阶段性练习，情绪低落；原因之二：面积和应用题列分式，学生的思维活动量不大，特别是应用列出分式，学生是抵触的。

因此我采用这样开放式的引入，学生的积极性和情绪特别高，简洁有效。。。。。。

同时也暴露出学生对代数式知识点的遗忘让我意外。我只能基于学期顺便复习了整式的一些知识。