一、            对小学品德学科专业发展的认识

品德与生活（社会）是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，促进学生社会性发展的综合课程。它以自己完善的课程体系，渐进的德性追求，多元的教学形式在学生道德成长的过程中，起着重要的作用，成为学生认识世界，完善自己，践行社会主义核心价值观的最有效的载体。

本人认为，小学品德学科的专业发展，至关重要的是担任这门课程的教师的发展。专业的学科素养，扎实的教学基本功，开阔的教育教学视野，勤奋好学的工作态度，合作奋进的团队姿态，拥有这些综合素质的教师才可谓是专业教师。

有这样的教师群体，品德学科才会有专业而长足的巨大发展。

二、            自身情况分析（从自身背景、个人优势及业务能力现状、个人存在问题欠缺情况三个方面进行分析

本人从事教学工作十一年，一直担任品德学科教学工作，熟悉中年级教材设置，也了解学生们的学习特点和身心发展状况。担任班主任工作，熟悉学生的学习、兴趣、交友和沟通等情况，这些工作也都能更好地助推品德教学工作。在过去的几年中，本人多次参加品德课堂教学及素养比赛，也取得了一些成绩。在平时的教育教学中，我扎根教学一线，潜心研究教材教法，定期阅读相关教育教学杂志，取人之长补己之短。同时，本人认真听学校其他老师上课，给予中肯的意见和建议，也会定期邀请同行听自己上课，倾听多方意见，改进自己的日常教学。

在品德学科教育教学路上，本人一路还算走得通畅。因为本人担任语文、心理、班主任等多科教学，时间精力也比较有限，所以对这门课的研究还不够深入，理论知识还比较欠缺。

三、            个人专业发展的目标分析（送个人总体目标、个人分阶段目标两个层面进行分析）

在未来的3年中，我将认真听取名师的谆谆教导，紧跟工作室的步伐，在原有基础上有所突破。我为自己定下的个人总目标为：争取评为“无锡市教学能手”，在省市级刊物上发表文章3篇，参与并完成无锡市级课题一项。

为此，我给自己定下了分目标：2016年——2017年每学期论文获奖一篇，每学年发表论文一篇，参与课题组活动，在校内合力组成“品德学科研究组”，定期开展活动；2017年——2018年，全力奋战“无锡市教学能手”，完成无锡市课题研究一项。

四、            主要措施

1、  认真参与工作室的每一次活动，细致组织每一次上课及读书交流活动。

2、  深入研读教材，潜心阅读相关德育教学杂志，并做好记录。

3、  争取机会多去校外培训，拓宽自己的教育教学视野。

4、  积累平时课堂教学点滴，形成教育反思，促进论文素材的形成。

5、  多向名师请教，学中研，研中学。

五、            预期效果

3年内，扎实课堂教学，形成自己的教学风格。深入研究课程，走上课题研究的正轨。