我家是动物园

江阴市实验小学  高翠萍

教学目标：

1.学生能通过观察发现图画书中人物与动物的对应关系。

2.通过阅读绘本的画面与文字，感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3.能尝试画一画自己的家人，用“这是……其实呢……他是……”的句式介绍一个家人。

教学准备：PPT、绘本《我家是动物园》 

教学过程：

*课前热身

猜一组动物谜语：猴子、狮子、浣熊、长颈鹿、狐狸、小白兔、猫头鹰

一、出示绘本，读懂绘本封面

1.出示封面提问：你在封面上看到了什么？（一个小男孩）一个怎么样的小男孩？

2.小结：这个小男孩名叫祥太。跟祥太打一个招呼吧！

3.你还从封面上看到了什么？

（1）题目：我家是动物园

（2）作者：文字：正道薰； 图画：大岛妙子；这两个人都是日本人，所以这本书介绍的也是一个日本的故事。翻译者：游珮芸。

二、初识绘本，理清人物关系

1．观看祥太的家谱图片，认识祥太的家人。
按顺序出示祥太的家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母。
理解曾祖母（阿太）：谁的家里也有阿太呢？阿太是谁啊？祥太叫他曾祖母，

很多故事中都会把阿太叫做曾祖母，就像很多故事中叫的父亲、母亲一样。
    2.家就是家，动物园就是动物园，祥太为什么说自己家是动物园呢？请你们猜猜。       

3.过渡：别着急，我们现在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。

三、讲读绘本，了解人物特点

1．祥太——猴子

（1）出示图片，提问：瞧，祥太在干什么？你觉得祥太会是个怎样的小男孩？

（2）是不是这样呢？我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。老师读绘本，学生倾听，再交流。

（3）祥太为什么说自己是猴子？（用上猴子……，祥太也……）

（4）小结：祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。

2．爸爸——狮子

（1）出示图片，观察交流：你觉得祥太的爸爸和哪种动物很相似？

（2）请小朋友大胆想象一下，他为什么说爸爸是狮子？（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）

（3）老师读绘本：这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。 

（5）祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的？

（6）小结：祥太说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。

3.妈妈——浣熊

（1）我们继续来听故事——

（2）提问：你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？

（3）这次祥太是根据什么来介绍自己的妈妈？( 习惯)

（4）发现句式“这是……其实呢……他是……”的表达趣味

①出示两段文字

这是我爸爸，龙太先生。其实呢……
他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬

的，叫起来像狮子吼。

    这是我妈妈，明美女士。其实呢……
    她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。
    

②你发现这两段文字有什么相同之处？（用到了“这是……其实呢……他是……”）

③读一读这两处带有“这是……其实呢……他是……”句式的句子，觉得这样这样说听起来怎么样？

④小结: 这一个有趣的句式“这是……其实呢……他是……”，读起来特别好玩，很幽默。

过渡:如果你是祥太，接下来会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上有趣的句式 “这是……其实呢……他是……”。

5．爷爷——长颈鹿，奶奶——狐狸

（1）学生尝试看着图介绍爷爷、奶奶。

（2）那我们看看祥太是不是这样介绍的

老师读绘本：这是我的爷爷，其实呢……他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢……她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。 

（3）你们喜欢祥太的爷爷奶奶吗？

（4）小结：是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人都有自己的优点，狐狸的优点是很善变，而祥太的奶奶很爱美，每天都要把自己打扮的不一样，和狐狸一样善于变化。这是根据奶奶的爱好来介绍她的。

6．妹妹——小兔子，金鱼——大鲸鱼，曾祖母——猫头鹰

（1）出示画面：这是祥太和谁呢？小兔子在干什么呀？

（2）猜猜这只小兔子会是祥太的谁啊？（妹妹）

（3）老师读故事：这是我的妹妹，茜茜，其实呢……她是只小兔子，总是竖起耳朵听别人说话，她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。
    （4）老师继续读故事——

这是我的曾祖母，阿花老太太，其实呢。
其实呢，她是一只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、

“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵呵呵的。
    7.老师提问：现在你们说祥太家真的是动物园吗？学生交流。

老师指着板书小结： 哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、阿太的外形、习惯、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻，让大家觉得自己的家像一个动物园。

四、写绘创作，创造全新人物

1.再次通读绘本，留心观察画面与文字。

2.联系生活想一想：你们家里的爸爸、妈妈或是爷爷奶奶、弟弟妹妹像什么动物呢？让我们拿起油画棒，来画一个家里的人，或爸爸，或妈妈或是爷爷奶奶、弟弟妹妹。再学着祥太也来用“这是……其实呢……他是……”的句式介绍一下他（她）。

 3.学生画一画

     4.作品交流：用“这是……其实呢……他是……”的句式介绍一下。

五、结束

1.老师谈话：听小朋友们这么一介绍自己家的动物园，发现原来我们的动物园里的动物可是什么都有啊。祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？      

你听，祥太在说——我的家是热闹的动物园，有空请来玩，不收你的门票喔！

2.老师提问：刚才祥太是怎么说的？学生齐说。

3.老师：让我们举起咱们的写绘作品，也把这句话送给在座的每一个人——我的家是热闹的动物园，有空请来玩，不收你的门票喔！