夏琛琛

作者：佐藤学，1951年生，历任三重大学教育学部副教授、东京大学教育学部副教授、东京大学大学院教育学研究科教授，也是美国教育科学院外国院士、日本学术会议会员、日本教育学会会长。作为“付诸行动的研究者”，他走访了全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，与教师共同尝试从内部对各类学习班和学校进行改革。在学习班中，他推进实现“活动的、合作的、反思的学习”；在学校里，他推进构建教师之间互教互学的“合作性同事”的关系；在学校和社区的联系方面，他推进由监护人参与授课的“参与学习”实践。著有《教师的挑战》《教育改革设计》《改变教学，学校改变》等。

虽然佐藤学在书中记录的都是教室里发生的小事，但对这些小事的解读回答了孩子为什么不喜欢上学、教师的手势对教学有怎样的影响、理想的课堂应该是一种怎样的状态、倾听学生发言是教学的重中之重等深层次问题，并让我们重新审视每天的教学活动，重新构筑促进学生能力发展的有效学习模式，最终告诉作为教育理论工作者或者第一线的校长、教师，该怎样投入这场革命，怎样迎接新的教育时代。