《把固体放到水里》教学设计

江阴市新桥中心小学　吴雪明

教学目标

1、科学探究：能够通过观察、猜测、验证等活动发现事实，做出判断，并用文字或图表等手段记录和描述所观察到的科学现象。

2、科学知识：知道哪些固体可以沉浮，哪些固体可以溶解；了解固体与水混合或分离在日常生活中的应用。

3、情感态度价值观：体验科学研究的乐趣。感受猜测和假设的重要性，懂得通过实验观察获得事实，根据事实作出的判断才是科学的。

教学重点

知道固体在水中的沉浮和溶解现象。

教学难点

根据观察到的科学现象做出合理判断和设想。

教学准备

教师演示实验：水槽1、夹子1、苹果1、小块苹果1、土豆1、小块土豆1、蜡烛1、半截蜡烛1

学生分组实验：水槽8、小块苹果8、小石子8、硬币8、橡皮8、土豆8、一截蜡烛8，烧杯8、食盐3、沙子3、大米2、活动记录表50。

 

教学过程

一、激趣导入

1、师出示夹子：同学们，看看这是什么？（夹子）

2、师：对，这是夹子。像夹子这样的物体我们又把它叫做什么？ (师板书：固体)

3、师：现在老师把夹子放进水里，请你们猜猜，会出现什么现象呢？

4、学生交流发言。

5、师：看来把夹子这样的固体放到水里，还有许多学问，今天我们就一起来研究把固体放到水里。(教师板书：把(固体)放到水里)

 

二、研究固体在水里的沉浮现象

1、师：同学们，今天老师带来了一些固体，你们看，这是什么？（苹果、小石子、硬币、橡皮、土豆、蜡烛）

2、师：如果把这些东西放入水中，会出现什么现象呢？各小组进行讨论，把你预测的结果填到记录表上“我们的预测”一栏里。（幻灯2）

3、学生进行交流。

4、师：谁来和大家交流一下你们组的预测结果？

5、师：怎样做才能知道我们的猜测是否正确呢？（做实验）

6、师：我们在做实验的时候应该注意些什么呢？（幻灯3）（齐读）

（1）把固体放到水里时，要一个一个的，轻轻地放。

（2）要仔细观察，并做好观察记录（验证一个，记录一个）。

（3）小组成员要分工合作。

（4）保持桌面干净整洁。

7、师：听清楚了要求，大家一定迫不及待地想做实验进行验证了吧。下面请组长上台领取实验器材。

8、组长有序上始领取实验器材。（托盘里装有6个固体）

9、学生实验，教师巡回指导，并说边实验边记录。

10、师：谁来说说你们小组的实验结果？（各小组学生汇报）

11、师：你们猜测的结果和实验的结果一样吗？(学生回答)

12、小结：通过刚才的实验，我们可以得出这样一个结论:固体在水中有沉浮现象。有的下沉，有的上浮。（幻灯4）

 

三、认识整体与部分的沉浮现象

1、师：接下来我们来猜一猜，验一验。首先我们来看第一个问题：一整块土豆是沉的，像这样的一小块土豆呢？（学生猜测回答）（幻灯5）

2、教师演示，学生观察，汇报实验结果。

3、接下着，我们看第二个问题：一小截蜡烛是浮的，像这样整只蜡烛呢？

4、学生上台演示实验，汇报观察结果。

5、师：如果把一个苹果和一小块苹果同时放在水里，会发现什么现象？这说明同一固体在水里的沉浮跟大小有关系吗？跟轻重呢？

6、小结：通过刚才的实验，我们又可以得出一个结论：同一种固体在水中的沉和浮跟大小和轻重没有关系。（幻灯6）

 

四、小组合作，探究溶解现象

1、师：同学们，老师今天还带来了三样东西：食盐、沙子和大米。如果把这些东西放到水里，除了沉浮现象，还会有什么现象呢？

2、师：我们一起来做实验观察，请大家听清楚实验要求：（幻灯7）

（1）各小组长上台领取一只小烧杯和一份材料。

  （2）从水槽中取半杯水，将材料轻轻倒入小烧杯中。

  （3）用筷子轻轻搅拌均匀，然后静置观察现象。

3、组长领取实验材料。（食盐3、沙子3、大米2）

4、学生进行实验，汇报实验结果。

5、教师小结：像盐这样均匀地分散在水里化了，看不见了的现象叫做溶解；像沙子、大米在水中仍能够看见它们的现象，我们称为不溶解 。（板书：溶解、不溶解）（幻灯8）

 

五、探究固体从水中分离的方法

1、师：同学们，刚才我们做的三个实验都是把固体放入水里，在我们的日常生活中，经常要把固体从水里分离出来。如果我们要把刚才放进水里的三种物品从水里分离出来，该怎么办呢？请大家想一想。（幻灯9）

2、首先我们看第一个问题：你能将盐从水中分离出来吗？学生回答。（板书：蒸发）

3、接下来我们看第二个问题：你能将沙子从水中分离出来吗？学生回答。（板书：沉淀）

4、最后我们来看第三个问题：你能将大米从水中分离出来吗？学生回答，教师演示实验。（板书：过滤）

5、师：过滤是我们生活中接触最多、最常见的分离方法。例如：我们用淘米篮子可以将米从水中分离开来；用网兜从水里捞起垃圾等等。我们还可以用过滤的方法，把水接下着，请同学们用过滤的方法，把我们实验用的这些固体从水槽中取出来，放在实验盆。现在开始，用抹布把桌面擦拭干净。

 

六、师生小结

1、师：通过这节课的学习，你有什么收获？

2、学生谈收获。

 

 

板书设计

 

把固体放到水里

 

浮    沉       溶解     不溶解

 

分离的方法：蒸发、沉淀、过滤

 

 

 

 

 

 

 

 

 

固体在水里的沉浮现象记录表

 

备注：把这些固体被放到水里后，哪些会沉、哪些会浮？在表格中用“√”表示你的预测。

 

固体在水里的沉浮现象记录表

 

备注：把这些固体被放到水里后，哪些会沉、哪些会浮？在表格中用“√”表示你的预测。