教师个人三年专业发展规划（2015-2018）

徐晓锋

一、指导思想

    教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

    新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定我的专业发展规划。

二、自我分析

1、自身优势：热爱美术教育事业，工作态度认真，勤于思考，爱学习，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，能积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。具有一定的研读教材和教学反思的能力，初步形成了自己的教学风格。

2、自身不足：工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。对美术新教材的认识与研究，对教育教学理论知识的学习与研究还有待加强。

三、发展目标

总体目标：

用现代教育的思想理念指导自己的教育教学，审阅自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平。使自己具有积极的创新意识，良好的职业道德，精湛的业务水平，努力使自己逐步成为学习型、科研型、创新型的教师。

具体目标：

1、锤炼美术基本功，使自己的绘画专业水平能再上一个新台阶。

2、完成至少3篇有质量的论文。

3、拓展眼界和思路，提高美术教育教学的实质水平。

4、在教科研领域有所突破。

四、目标达成措施与方法

1、在“思”中探索感悟进取。

学习工作时，要找出“题目”所在和“困惑” 之处。并能够寻找解决题目的途径，排除困惑的答案。不惟书，不惟上，不盲从，不轻信，这样，才会使所学转化成自己的聪明，丰富自己的内在。相信，经过不断的反思，我的教育智慧也会随之不断增长。这样，才会有效的促进我的专业成长。

2、在“做”中开拓创新发展。

课堂，是教师发挥教育功能的主要阵地。因此，我要以课堂为载体，精心备课，专心上课，用所学的教育

理论来指导我的教育实践。也许做不到节节课都出色，但我会力求堂堂课有实效。并在不断的反思中改进教育实践，逐步完善。让“实践——反思——再实践——再反思”无穷循环，让课堂焕发出勃勃生机。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。

尝试进行教学案例的分析，多做笔记，做好笔记。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断进步论文质量。

4、学以至用。学习与思考同行

立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好读书笔记；提升个人素质，广泛涉猎各类学术丛书。

5、教学与研究同步

把教学和科研紧密地结合在一起，从教学熟练型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师进步能力最经济、最科学的办法。亦教亦研，踏着教研科研的门路，才能步进教育的“自由王国”，学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自发业；知困，然后能自强业；知美，然后能自创也！

6、个人与团队共进

个人的发展离不开团队的发展。在教师这个大的群体中，我们既各有上风，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身边的教育资源，向教学上有经验的老师学习，与同年组的老师探讨。

 在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！