读《智能时代的教育智慧》心得体会

江阴市长寿中学  张长胜

2020年我认真阅读了魏忠老师的《智能时代的教育智慧》这本书，该书分为：数字时代的实体价值慧谷；信息时代的设计变革慧眼；智能时代的教育智慧慧心；离散时代的结构定力慧根四部分组成，回顾自己十九年来教学中的点点滴滴，感悟很多，收获很多，感悟和经验总结如下:

最是书香能致远，唯有读书方宁静。多年来，长寿中学教师们已经养成了在繁忙的教学工作之余，利用空余时间自觉的不断钻研，不断“充电”的好习惯。这正是激励老师活到老学到老，紧跟时代步伐不断充实自我的最好措施。此次读书活动不仅是对教师假期读书成果的评价及肯定，也为学校教育教学质量的提升和发展起到了促进作用。本人以理性的认知、丰富的文采、生动的案例，娓娓细写着自己研读的书籍的感悟；从多个层次，全新方位细细品味咀嚼读书后的见解、领悟书中奥妙，并将这些感悟联系到自己的实际工作中去。

教育事业就是使受教育者在生理素质，心理素质和社会文化素质上和谐发展，在德、智、体、美、劳等诸多方面全面发展。随着科学技术的发展,社会的进步，现在网络的普及，受教育者——学生的心理问题越来越严重，不想学习，上网聊天，任性、冷漠、自私、嫉妒、自卑等等，导致了中学生心理与行为上的失误，严重影响了他们的身心健康和发展。作为教育者，为了谋划教育事业的明天和未来，学生的心理问题相当重要，对教育事业发展起到举足轻重的作用。因此，在新形势下，更应该做细心人，处处留心学生的这些心理问题，寻找到学生心理问题的源头，疏导并解决这些问题，给他们注入生机和活力。“那么，学生的心理问题又是怎样产生的呢？”一般来说，出现心理问题的原因是多方面的，但主要的还在于——家庭环境、学校教育、社会影响、，和自身的心理因素等等。

针对以上几个方面的原因，提出以下谋划的策略：

正确引导策略

作为学生第一任启蒙教师——家长要正确引导问题学生，其品德修养，文化水平，教育方法等，都在潜移默化中影响着学生的品德和心理。家庭和家长的条件要充分利于学生心理健康成长，家长和孩子之间多多交流，孩子遇到困难尽量得到父母的帮助，遇到挫折得到父母的鼓励，避免家长对子女经常训斥、打骂，切记“压抑感”、“委曲感”严重摧残孩子的心灵。

学生成长的摇篮——学校要加强引导问题学生。无论是作为班主任，还是任课教师，都不能回避学生的心理问题，也不能整天挂在嘴上当曲唱。因此，每每班会课，要根据班级中问题学生身上所呈现的现象，对学生进行正面引导，通过从现实生活中采集来的和自己亲眼目睹的事例，语重心长的对学生进行教育，让学生感受到对他的爱，从而防患于未然。①、正确引导学生之间的早恋现象，一旦发现利用课余时间，多多交流，让他们明白男女同学正常交往是必要的，是应该的，但不能将一般的友情、好感发展为更深的情结。因为我们毕竟还不成熟，考虑问题还不全面，早恋是有百害而无一利。 除了个别教育以外，在教室里，利用班会课，和全班同学一起来讨论有关早恋的现象的利弊，在大家的讨论和困惑声中，用正面引导的方法，让大家都知道凡是有过早恋经历的学生，没有一个学习成绩不下滑的。此外由早恋发展成真正的婚恋的成功率极低。以后，还要上高中、大学，这之间的时间离开就业还要六、七年，这期间双方都将发生哪些变化，家庭会有什么变故，自己或对方是否在新的环境中会遇到更可心的朋友……等等谁也把握不住。因此多年的经验告诉我们，海誓山盟往往会在时间的磨蚀下，全部都灰飞烟灭，宝贵年华白白耗费了，换来的只有心灵深处的伤痛，永远追随我们一生一世。②、学校教育中尽量避免“重智育，轻德育；重课内，轻课外；重尖子，轻差生……”等现象，使许多学生心理恐慌，信心不足，视课堂为牢狱，视学习为苦差。要重视学生的心理特点，在平时的管理和教育中，采用恰当的方法，尊重学生的自尊心。针对后进生，教师决不放弃，用十足的耐心感化其心灵。③、教师要学会宽容，摘掉“有色眼镜”，拿出一颗宽厚、大度的真诚爱心去感化问题学生，去教育帮助学生，让每一颗金子都闪闪发光。要树立这样一种宽容学生的教育理念。教育的真谛就是对人的尊重和宽容。“海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。”愿每一个问题学生都能在理解和宽容下健康快乐地成长！   

社会险恶，一些不良现象严重影响学生的心灵。黑网吧屡尽不止，这些都对青少年造成不良刺激，青少年由于缺少辩别的能力，一味模仿，也造成了一些学生的非正常心理。希望有关部门加大管理的力度，严禁黑网吧、游戏室、录像厅对未成年人开放。

加强学生活动策略     

丰富而又多彩的活动，往往能够给学生的生活注入活力，让学生在活动中转变自己的思想，特别是问题学生，他们平时的生活所触，让他们的心理已经开始产生失衡的现象，此时，如果不加以引导，学生身上的问题必然将如洪水决堤。等到了不能收拾的地步，再来对孩子进行教育，问题就更棘手了。

学校的艺术节，运动会，还有团会等等，都要像制度一样定时展开。还可以在班内开展丰富多彩和活动。开展各类竞赛，例如针对学校所开展的校园艺术节，班级对跳绳踢键卡拉OK等比赛，利用班会课，让学生在自己积极推荐自己和别人的基础上，进行班级比赛，学生的激情高涨，并且都积极的表示，自己一定会为班级争光！在活动中进步，在进步中收获！活动让学生可排除一些杂念，全身心地投入学习。健康快乐的成长。班内总是洋溢着一种团结、拼搏，争先的风气。学生总是被一些乐观向上的氛围包围着，问题学生心中的困惑和矛盾从一定程度上说，也就可以被冲淡许多。学生的感情仓库丰富了，问题学生也就能步出自己思想的樊笼，获得进步！

三、运用爱心+信心+耐心等三心策略    

   “爱心”德国著名教育家、哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中反复提到，人格平等、富于爱心的交流对话是全部教育的基础。对于学生来说，出错是难免的。用宽容对待学生身上的出错，用爱心对待学生生命个体之间的差异。用爱感染学生，只要教师努力去付出，再差的学生也会产生内疚并寻求改变。而如果你为了班级的平均分高些，追求分数的话，就会是拼命地从“问题学生”身上去“挤”去“压”，这只会给“问题学生”带来更多的心理障碍，给教育工作带来更多的烦恼，使“问题学生”增加更多的“问题”。因此，在我们的教育和教学工作中应当允许学生出错，要知道出错也是教育。让学生的“问题”在师爱中融化，在不断注入的人文气息中溶解。

“爱心+信心”坚定信心，迂回作战。在教育和等待中求得问题学生的转化。要知道问题学生的转化是一件十分细致而艰巨的工作，绝非一朝一夕就能立竿见影的。他们由于长期得不到应有的尊重，心灵就变得像是一块发脆的玻璃，经不起风吹雨打，更经不起别人对他们的言行中伤，所以一旦有人有意无意地触及他们的痛点，他们便会旧病复发，甚至变本加厉，而此时，教师如果把他们渴求得到尊重的表现看成是“孺子不可教也”而撒手不管的话，那么无疑，教育就会在此时画上一个失败的句号。而伴随孩子一生的则是永远的“问题”和永远的“痛楚”。所以转化问题学生除了有良好的愿望和有效的方法之外，还要正确认识问题学生转化的过程，认清问题学生转化过程中的反复点，正确对待、耐心等待，不断地按可行的方法教育他们，抓反复，反复抓。在不断的教育和等待中求得转化的进度。    

“爱心+信心+耐心”“遵循制度，掌握尺度。”对问题学生奖罚时一定要掌握好尺度，一般来讲，问题学生违纪行为较多，因此受惩罚的次数也比较多，但过多的惩罚会使学生产生恐惧心理，导致为逃避惩罚而学会说谎、欺骗，以此来保护自己，在行为上造成当面一套背后一套，养成虚伪的不良性格，或者使学生产生对抗心理，导致师生关系的对立。对待问题学生的这种不良性格，要能够在爱心＋信心的基础上再＋耐心。给问题学生以足够的耐心。但要注意对他们的一点点好的表现应该表扬，但是不能夸大表扬，对待他们违纪行为更应该耐心教育。不能置之不理，“奖罚有度，耐心引导”相信学生在潜移默化中，一定会感受到教师对他的好。  

“从不完整到完整，从不完美到完美，从失误发展为成功。”只有把握住教育的本质，把握住新形势下的育人理念。以爱为前提，不怕麻烦，不怕苦，端正教育思想，改革教育教学方法，融洽师生关系，努力为学生创设一个心情愉快的学习生活环境。运用各种方法转化问题学生身上的种种问题，才能在潜移默化中加强对学生的心理健康教育，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少并消除心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正常，使他们情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素质。当然，细心加爱心，耐心加热心，教师对问题学生更要特别留意关心，更多付出自己的爱心，帮助他们克服因家庭、社会等不良影响引起的心理问题。同时还要加强对家长的指导和帮助，做好家庭和学校共同疏导心理不健康学生的工作。如果我们每个教师能够这样去想，这样去做，那么他就不但拥有了幸福的教育体验，而且问题学生也会不再成为“问题”了。而一定能成为建设祖国的栋梁之材！

四、针对学生自身心理下药的策略

学生的身高体重是不断增长的，并且逐渐走向性成熟。由于生理上的迅速“成长”极大地打破了心理诸因素之间的平衡。学生思维的独立性、批判性有了显著的发展，但又有较多的片面性和主观性，他们精力旺盛，感情充沛，但带有冲动性，不善于克制，行为不易预测，也最容易产生心理问题。教师不仅要理解问题学生的这种心理与思想的矛盾，而且还要精心教育培养和引导他们，使之顺利渡过这一关键时期。采取个别教育和整体推进相结合，具体问题具体分析是正确解决班级矛盾，学生矛盾的关键。教师针对出现的各种问题和矛盾要具体问题具体分析，学生禀性不同，性格各异。对学生的学习问题，思想问题，打架问题等等，不能千篇一律地用一种方法解决，应该用不同的方法解决不同的矛盾，这样才会取得良好的效果。结合《学生守则》和《学生日常行为规范》对学生进行各方面的教育，狠抓一日常规。以水滴穿石的精神让每个学生深知纪律 、服从、秩序这三者之间的关系。“纪律是大家的统一意志，服从是大家的统一行动，成绩是大家的统一目标。”只有这样，才能使大家迅速地凝聚在一起，共同进步、共同提高。在整体推进班级进步的同时，对待问题学生的具体情况，再采取个别教育的方式，让他慢慢的在班级体的感化下，和老师家长的爱心润泽下，开始转轨，步入正道。

总之，学生的心理教育是致关重要的，作为教师想尽千方百计走进学生的心理，开导好、引导好，使其拥有一颗健康向上的、积极进取的心态而努力学习。