教师个人基本情况

姓    名

管莲

性    别

女

出生年月

1981．9

学    历

本科

从教时间

2000.8

教    龄

16年

教师个人专业发展规划

个人专业发展现状分    析

（一）优势之处：认真、踏实、追求工作效率的工作状态帮助我在长期的教育教学实践中，积累了丰富的教学经验，形成了自己的特色，多次对外公开活动，多次获奖。

（二）不足之处：

1.身为年级组长，我总是把更多的精力投注到教育实践工作的第一线，却忽视了教育理论知识的学习。无法站在更高的角度引领老师们共同提升，也影响了个人专业发展的速度。

2.在教学实践策略上，对自己反思不够深入，导致创新思维的缺乏，处理事务工作能力还有待加强。

个人发展总目标

1、在名师工作室赵玫老师的带领下，有更多机会向导师、向工作室的成员姐妹们学习、取经。针对自己工作中的薄弱点努力弥补自身能力上的短板，不断优化提升自己的各方面的能力。

2、在与工作室各成员协作配合的过程中，锻炼自身的业务能力，并努力在年级组内发挥引领作用，帮助老师们更新教学理念，优化教育方法，真正发挥名师的示范、引领指导和辐射作用。

3.对于刚接手的科研工作还有很多需要学习的地方，借助工作室这个平台，加强交流学习，提升自己的理论水平、科研能力。希望通过名师工作室的学习引领，使自己逐步胜任这一工作。

阶段

措施

第一年

1.向名师工作室的导师和学员多学习取经，尤其是在科研方面，关于课题的方案的架构，课题活动的实施开展等，争取能把园部的课题方向、课题方案的规划脉络理清。

2.有针对性地阅读与课题相关的理论书籍，不断丰富和积累理论功底，为自己平时的工作实践提供理论指导和支撑。

3.多听课，多评课，多研课，在不断的思考——实践——反思——调整的过程中让自己的教学素养更为专业，给予年轻教师更专业的指导。

第二年

1.通过一年的实践，积累一定的科研经验，总结反思，让自己进一步熟悉科研的各项工作，努力高质量地完成各项科研任务。

2.继续加强自身的理论知识的学习，丰富自己的专业理论知识，更好的指导实际工作。

3.在实践工作中努力融入更多自己的想法，尝试将工作更有创意地开展。

4.指导青年教师开展日常教学，在年级组的教研活动中运用更为创新更为实效的方式帮助教师更新教学理念，转变教学方式，带动教师共同成长。

第三年

1.在科研方面形成自己较为完善的经验体系，能带领大家共同实施并深入研讨课题活动，并能取得一定成效，有一定的课题研讨的成果积累。

2.能带领年青教师在教科研的道路上，一起学习、一起实践，引领教师形成科研意识，并在工作中运用科研精神开展教育工作。培养青年教师承担个人专项课题的实施，争取优质结题。。

3.积极参与评选更高级别的教育教学称号，为青年教师做榜样。