教师个人基本情况

姓    名

赵春霞

性    别

女

出生年月

1980.4

学    历

本科

从教时间

1999.8

教    龄

17

教师个人专业发展规划

个人专业发展现状分    析

（一） 优势之处：

乐于学习有积极的反思意识，勤于实践有一定的创新能

力。善长幼儿美术教育、幼儿园课程游戏化实践研究，目前承担着江苏省第一批课程游戏化项目研究任务。

近五年论文有2篇获无锡市教科研论文评比一等奖、1篇发表于《无锡教育》、1篇发表于《早期教育》教师版，编写教材《入学准备幼儿创造性思维训练》由上海科技教育出版社出版。2006年获江阴市乡镇教师教学比赛一等奖，2010年获江阴市幼儿园语言教学比赛二等奖、2013年获江阴市园长教学大比武一等奖。2008年、2011年两个江阴市教师专项课题相继结题，2011年担任无锡市教育科学十二五规划立项课题主持人。2014年被评为江阴市第二批教育科研新秀、2015年被评为无锡市教学能手。2005-2007连续被评为江阴市先进教育工作者，2013年被评为无锡市优秀教育工作者，2015年被评为江阴市先进教科室主任。担任江阴市幼儿发展指导中心组成员。

（二）不足之处：

 1、根据木桶理论分析学科教学，长板是美术教学，短板

的是音乐教学。

2、理论薄弱，并且深深感到没有理论指导的实践是盲目

的，幼儿园没有理论解释不了的问题，只有我还不真正理解的理论。

    3、教科研成果年产量小，教学比赛只有江阴市级的，论文核心期刊发表仅一篇。

个人发展总目标

愿景目标：

我能看懂幼儿的行为，理解幼儿的想法；为幼儿创设一个真正的游戏乐园，孩子通过亲历学习、在游戏中成长；在这个乐园里我和孩子在一起，都成为我自己，按自己的前奏呼吸与思考。

 短期目标：

 让自己更专业，唯有专业，才是可持续发展的动力。同时争取评上无锡市学科带头人。

阶段

措施

第一年

1.一年至少精读4本教育专业书籍，本阶段读《孩子：挑

战——儿童心理学奠基之作》、《孩子的画告诉我们什么-儿童画与儿童心理解读》、《新课程背景下中小学教师如何开展行动与叙事研究》、《幼儿行为的观察与记录》，固定每天60分钟的读书时间，做读书笔记。

2.订阅《学期教育研究》、《早期教育教师版》、《幼儿

教育》等杂志，每学期撰写两篇高质量文章，积极投稿，参与各类教育行政部门组织的论文评比。

3. 确定省规划课题研究方向、延续现有课题，拟请江阴市或无锡市教科室专家进行指导，申报省规划课题。

4. 自9月起每个年级确定一个试点班，深入班级带着老

师观察孩子、分析孩子，调整教育策略，11月份省课程游戏化建设阶段成果向无锡市级展示

5.保证至少以每周一次的频率组织集体教学活动。

第二年

1.  一年至少精读4本教育专业书籍，本阶段读《活动中

的幼儿——幼儿认知发展课程》、《游戏、儿童发展与早期教育》、《教师行动研究》、《课程的逻辑》，固定每天60分钟的读书时间，做读书笔记。

2.  订阅《学期教育研究》、《早期教育教师版》、《幼

儿教育》等杂志，每天写教育发现故事，每学期撰写两篇高质量文章，积极投稿，参与各类教育行政部门组织的论文评比。

3.  继续带老师们一起开展基于观察的课程游戏化实践研

究，不断改进游戏环境、保教行为，同时梳理省课程游戏化项目成果，确定成果汇报方式，邀请省专家或领导来园指导。

4.  参加市级以上教学比赛，争取无锡市、省级教学比赛。

第三年

1.  一年至少精读4本教育专业书籍，本阶段读《儿童的

一百种语言》、《童年的秘密》、《有意义的行为》、《创造与心智的成长》，固定每天60分钟的读书时间，做读书笔记。

2.  订阅《学期教育研究》、《早期教育教师版》、《幼

儿教育》等杂志，写教育发现故事，每学期撰写两篇高质量文章，积极投稿，参与各类教育行政部门组织的论文评比。

3.  继续课程游戏化的研究，运用《指南》、《心理学》

等和老师们一起加强对幼儿行为的解读，理解幼儿的想法，不断改进保教行为，不断向“一日活动游戏化”靠近。

4.  积极寻求与大师对话的机会，以期提升自己的认识。

5.  坚持美术研究活动，初步形成活动序列，活动样本。

6.  争取评上无锡市学科带头人。