《立体图书》教学反思

本节课我准备了大量的半成品材料，以手工为主，让学生初步体验立体效果。在导入的部分，我就问到“把书打开，而且还能合得上。”其实就是让学生马上就要感受到他今天的作业的表现形式。第二个部分，我主要讲了两个方法，一个是站立式，一个是移动式。站立式有两个，第一个方法是让学生做。学生做的时候，我们遇到了问题——贴的时候会贴错，我们一起探讨解决贴的问题，有利于下面环节的制作过程。第一个策略，我采用了一个伏笔，就是送大家一个爱心，让大家一起做，在做的时候也做了一个延伸——贴的方向，是从前往后贴？还是从后往前贴？这个注意点与作业的时候其实是前后呼应的，为了让学生在贴一个物体的同时还能贴出有层次营造出密集的效果。第三个方法就是移动式，本课我以夏洛的网为一条主线。第一个环节，这是一把斧子，如何让斧子站起来？还有第三个就是一只蜘蛛吊着网下来了。让学生自己分析运用什么方法把这些事物站起来，说完这三个方法让学生自己动手试一试，让他自己去发现更简单的方法，比如纸弹簧，纸环等等。把握一节课中的教学重难点，切入问题让学生探讨，发现小机关的制作方法，而且始终以学生为主，这一点做的特别好。每一个环节抛出问题，怎样来解决问题，学生思考，探讨，尝试，解决问题，然后师生合作，让学生由浅入深理解不同的小机关的制作方法。那第二个的战略是的就是通过猜一猜，让学生观察发现制作方法的不同，又通过教师的示范，学生再进行练习，让学生学得非常的扎实，整个教学方法是比较有层次感。教学氛围，学生非常感兴趣，积极参与教师的互动游戏。在指导学生这个方法上，始终以学生为主体，让学生一起来观察探讨，整个教学流程也非常的流畅，节奏也把握的非常好。