预习助力，感悟本质

——观黄晓旦老师《长、正方体的认识》有感

江阴市月城实验小学  庄红刚

听了黄老师的《长方体和正方体的认识》这一节课,我个人认为本节课的最大亮点是黄老师从始至终都关注学生,具体表现有以下几点：

1、注重培养学习方法。本课中，教师积极倡导“自主探究”式学习。“探究”是新课改的一个主题词，所谓探究，是对问题做出猜想、假设、预测、收集数据、证明的过程。这是一个活动过程也是学生的思维过程，对儿童的发展来说是最重要的。这一点在本堂课中比较突出：教师引导学生探究长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高，探究正方体的特点以及长方体与正方体之间的关系等等，内容一步一步推进，使学生逐步掌握了探究这类问题的一些方法。

2、让学生多实践、多操作，在此基础上去感悟知识，主动获取知识，这也是本堂课的一大特点。在教学中黄老师曾多次让学生运用数一数、看一看、量一量等方法发现长方体（正方体）面、棱、顶点以及长、宽、高等的特征。让学生在“触摸”中掌握知识，有助于激发学习兴趣，提高学习内驱力。

3、这节课充分调动学生学习积极性，在让学生充分观察具体实物之后，在学生动手操作的基础上，逐步认识长方体和正方体的特征，掌握它们的特征，同时在课的最后还通过把一个长方体变成长方形，沟通立体图形与平面图形之间的联系与区别。

4、关注学生已有的知识和经验，从学生原有的知识入手，设计有关长方体和正方体特征的表格，让学生通过预习，组织完成预习作业，课上通过组织交流，让学生对长方体和正方体的特征有了更全面和深刻的了解。

5、给学生更多的时间与空间动手操作,让学生通过看一看,摸一摸，数一数认识长方体正方体的特征。在探究长方体特征时，运用长方体实物与学具，在小组内通过观察与交流，看一看、比一比等多种手段发现长方体面、棱、顶点的特征。