指向循证思维培养的生物学学科实践教学是指学生沿着“循证→评价→决策”的路径，搜集证据、处理分析、比较归纳，然后提出假设验证假设，教师给予适当的指导，协助学生进行科学、合理、严谨的论证，使学生初步形成基于证据、逻辑分析和解决问题的科学思维方式；是学生基于生物学事实和证据，探讨、阐释生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题的过程。指向循证思维培养的学科实践教学，将形成一种开放、包容、自由的循环型师生学习组织。

附件：