人间最美四月天，不负春光与时行！为进一步探索小学英语课外阅读教学的有效途径，打造精教深学的英语课堂，提升学生英语核心素养，2022年4月下旬，江阴市教师发展中心小学英语研训员庞澄清老师和潘开英老师联合外研社，于线上举办了江阴市小学英语课外阅读教学研讨会。4月21日上午，潘开英名师工作室全体成员齐聚线上，认真观摩了来自淮安、南通、盐城的三位老师的绘本阅读融合课，聆听了外研社培训师林海鹂带来的绘本融合教学课例分享以及上海外国语大学博士、云南师范大学硕士生导师侯云洁教授的专题讲座《“双减”背景下基于教材与绘本融合的小学英语提质增效课堂教学策略》讲座。培训过程中，老师们认真聆听，边思边悟。

4月26日下午，工作室成员与全市英语老师们齐聚云端，分享各自在此次观摩活动中的所思所悟。整个交流活动由无锡市学科带头人孙莺燕老师主持。

首先由潘开英名师工作室成员代表分享感悟

1.陆桥中心小学的薛玉华老师

薛老师重点交流了《丽声北极星分级绘本》（江苏版）三下《My noise bag》的观课感受，她认为张老师的课内外融合策略非常巧妙：关联课内外主题，建构故事整体框架；匹配课内外语言，实现内化运用；关注情感体验，训练思维能力；深挖主题意义，实现育人价值。这些策略都值得老师们在课内外融合教学中学习。

2.工作室金童中心小学的李丽老师

李老师着重分享了《丽声北极星分级绘本》（江苏版）四下《No school today》的观课感受。她认为南通的冯胜男老师的这节绘本课中对于学生学习能力和思维品质的培养策略值得每一位教师学习，比如：课中的新旧知识之间的有效关联、对图片蕴含意义和文本留白的挖掘、肢体语言在课堂上的巧妙运用、与学生生活情境相联结的情境创设等。

3.要塞实验小学的居寒芳老师

居老师和大家交流了来自盐城的童俊杰老师执教的《丽声北极星分级绘本》（江苏版）五下《Tom’s special day》的观课感受。居老师认为，这节绘本阅读课上，童老师学生英语学科核心素养的培养方法可圈可点，尤其是对于学生思维品质的培养，童老师通过问题链的形式，设计了由Why is the day special？为主问题的一系列问题，通过问题链来培养学生思维的概括性、深刻性、逻辑性、灵活性、批判性和独造性。

4.新桥中心小学的张叶老师

张分享了自己学习外研社培训师林海鹂老师的《绘本融合教学课例分享》的感受以及自己的绘本阅读与主教材融合的教学经历，她认为，这个讲座解决了老师们对绘本教学的困惑点，让老师们明确了选择绘本要遵循话题匹配、语言匹配的原则，也引发了老师们对于绘本阅读与主教材如何开展融合教学的思考，包括阅读时间的设置、教学策略的选择等。

5.桐岐中心小学的严海莲老师

严老师分享了她学习侯云洁教授讲座的收获与思考，她认为侯老师的讲座既有理论的高度，又有实践的深度，值得一学再学，特别是其中的五个问题值得每一位英语老师在开展阅读教师时深思：学生可选择阅读方式吗？学生阅读过程中有语境的体验吗？学生阅读活动后有个性展示吗？学生有批判阅读的思维发展吗？学生有自主阅读完成后的成就感吗？这些问题都是指向自主阅读的，严老师认为，英语老师们都要努力从教绘本走向指导学生自主阅读绘本，培养学生的自主学习能力。

之后，华士实验小学的赵莉花老师、祝塘中心小学的黄晓蕾老师等几位老师也各抒己见，谈了自己参加此次研讨活动的收获与思考。

活动最后，小学英语研训员潘开英老师对此次活动做了总结，提出来今后课内外阅读融合教学的方向，潘老师从绘本的选择、融合的度、英语活动观、问题的设置、对标教学、阅读校本课程的开发等方面，提出来具体的指导意见，并提出了殷切的希望，希望老师们能重视课内外融合教学，运用多种教学策略，努力提升学生的核心素养。

特殊时期，研聚云端，通过此次线上“云教研”，相信老师们对课内外融合教学又有了更多的新思路。我们名师工作室全体成员将以此为契机，在潘特的引领下，不断丰富提升自我，不断锤炼教学技能，创新阅读教学策略，助力学生核心素养有效提升！ 

附件：