平均分2

（苏教版二年级上册）

教学目标：                                    

1、使学生经历把一些物体“平均分成几份”的过程，学会把一些物体“按几份平均分”，掌握“按几份平均分”的方法，并能说明“按几份平均分”的过程和结果；进一步体会平均分的内涵。

2、使学生联系操作经历观察、比较和综合、抽象、表达等活动过程，体验把一些物体“按几份平均分”的过程和结果，形成具体的分法，积累平均分的经验，发展动手操作能力和比较、综合、抽象、概括等初步的思维能力。

3、使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高学习数学的兴趣；逐步形成与同学合作学习、相互交流的意识和习惯。

教学重点：能把一个数平均分成几份，每份同样多，并会用不同的方法来分。

教学难点：体会不同的分法，得到的结果是同样的。

一、    复习

（师：我们已经学习了把一些物体平均分，现在就来用平均分的方法分一分。）

1、            出图：8个原片，每2个一份，分（）份。交流：怎么分？

2、            结合交流演示：按每2个一份地分，并加圈表示分法和结果。

3、            追问：这是平均分吗？这里的平均分是按什么来分的？结果呢？

4、            小结：这里的平均分是知道每2个一份，要每次拿2个摆成1份分成4份。

5、            揭题：今天这节课我们继续学习平均分。（板书课题）

二、    对比分

1、     改编复习题：8个圆片，平均分成2份，每份（）个。引导学生读题。

2、     师追问（电脑闪烁平均分成两份）：平均分成2份是啥意思？引导学生说出：分成两堆，而且每堆要同样多。师：我们用2个大圆表示2份。

3、     生口答:现在你能告诉大家分得的结果吗？观察结果，是平均分吗？这里的平均分是按什么来分的？对比（出图）：都是把8个圆片平均分，两次分的方法一样吗？（电脑闪烁强调：每两个一份分  平均分成两份）

三、    凭直觉分

1、     改题：12个圆片平均分成2份，每份（）个。引导读题思考:按平均分成2份来分，就是要……？随机出示2个大圆。

2、     改题：12个圆片平均分成3份，每份（）个。还是12个圆片，现在要平均分成3份，就是要……？随机出示3个大圆。

3、     对比：都是把12个圆片平均分，两次平均分的份数一样吗？结果呢？电脑闪烁强调，平均分2份，平均分3份。

4、     小结：同样的12个圆片，可以平均分成不同的份数，每份的个数也不一样。板书：平均分的份数

四、    一般分法

1、     出图：24个圆片，平均分成4份，每份（）个。

师：现在圆片变多了，题目要求还是平均分成4份，同学们你们能一下子知道每份的个数吗？看来，大家都觉得有点困难了，那老师来教大家分一分吧。一共有24个圆片，平均分成4份，还是要画4个圆（出示4个圆）。

2、     老师示范分：先拿出4个，闪烁底下加红线，追问：为什么先拿4个，怎么分？每份先分1个，接下来呢？依次拿出4个、闪红线、每份1个……到全部分完。有没有分完了？到全部分完 ，观察结果，齐答。这种分法你们学会了吗？

3、     指名1生模仿操作，其余学生再次观察。

4、     巩固练习：我们就用这种方法来分一分看。出题：10个圆片平均分成2份。指名读题后，师追问：把10个圆片怎么分？就是要……？板画2个圆。小朋友自己分得时候，桌上没有2个大圆，怎么办？（头脑中想象2个大圆）。生练习操作，指名一生示范演示。

五、    应用分

1、     8根萝卜，平均分给4只兔，每只兔分得（）根。指名读题后，追问：平均分给4只兔是什么意思？（平均分成4份）也就是要在头脑中想象有4个大圆。学生练习分小棒。结合学生回答，老师示范摆小棒。

2、     2、10个松果，平均分给5只松鼠，每只松鼠分得（）个。指名读题后，追问：平均分给5只松鼠就是要……？（平均分成5份）。请你用小圆片代替松果平均分成5份，提醒自己先要在头脑中想象5个大圆。学生练习分圆片。结合学生回答，老师示范摆圆片。

六、    连线分

1、     出题：想想做做第1题。6个苹果，平均放在2个盘子里就是平均分成2份，我们也可以用连线的方法来表示平均分的过程，电脑演示连线的过程。追问：为什么先拿出2个，每盘连1个？（有2个盘子，平均分2份）

2、     出题：想想做做第2题。指名读题后，学生独立完成。指名说说你是怎样想的？

3、     出题：12个草莓平均分给4个小朋友，每人分得（）个。师追问：你想怎么分？

A、     先每人分一颗，再每人分一颗，再每人分一颗，每人分得3颗。

B、     先每人分2个，再每人分一颗。

C、     直接每人分3颗，正好分完。

（一般会想到第一种方法，对直接想出第三种方法的同学可追问：你怎么会想到直接每个人分3颗的？验证想法。）

七、    口诀分

1、     出题：20个球，平均分成4份，每份（）个。师：这道题连图也没有了，我们既不能分球，也不能用连线方法分，你们还能很快想出答案吗？

2、     指名口答。说说你是怎么想的？

3、     验证。黑布袋里装20个球，准备4个透明快餐碗。师追问：先拿出几个来分？再拿出几个来分？……分完了没？分掉了几个？里面还有吗？还可以分几次？怎么知道的？随机表扬，利用前面学过的口诀来分果然是对的。

4、     巩固2题：18根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？

14枝铅笔，平均放到2个文具盒里，每个文具盒里放几枝？

5、     小结：这节课，我们学习了平均分的另一种方法，就是先确定平均分的份数，再按照份数来分。

八、    发散分

出题：16个圆片，平均分（）份，每份（）个。

      你能用16个圆片平均分成几份？先动手分一分，记录在练习纸上，在小组里说说你是怎么分的？