凝心聚力 收获芬芳

丹桂飘香，倏忽金秋十月已至；白驹过隙，转瞬遍地黄金待收。值此丰收的季节，江阴市潘开英名师工作室又一次顺利完成了十月份的学习探究。团结、投入、思辨、成长，我们一直在努力。是的，这就是潘开英名师工作室的精神，是我们全体工作室成员共同践行的目标。

  本次活动在江阴市临港实验学校进行，由临港实验学校陈丽华老师执教，探究主题是五年级上册第二单元A new student，并含有checkout time的复习课教学。来自我市各学校的20多位骨干成员参加了活动，此外我们还有幸请到了江阴市小学英语教研员庞澄清老师，给了我们更多学习的信心和力量。

  课后，工作室成员展开了热烈的讨论，全场的思辨氛围相当活跃。带着对本次活动的思考，工作室成员在假期中早早做好了准备，所以在评课环节紧扣“全”、“扣”、“减”、“活”四个关键词，让本次活动达到了比预期更好的效果，令在场的每一位成员都获益匪浅。

具体环节如下：

  全：围绕英语课堂要让学生在听说读写方面全面发展的目标要求，我们感觉到本堂课学生在听和读方面的训练还不够，所以我们商讨了让原本在最后的范文位置相对前置，并结合听力呈现的方式 ，让学生在听和读方面有个全面兼顾，在课堂中加强语言技能训练，体现核心素养的培育。
  扣：要紧扣课堂是学生主体的理念。本堂课老师的语言较多，减少了学生的表达时间。我们在课堂用语和示范要求上，对陈老师的教学语言进行斟酌，在示范上进行合理的变更，让学生能简单清晰的明确各个活动的要求，从而更好地开展彼此之间的对话和学习，让学习在学生身上真正发生。

  减：减去重复和无意义的活动。本堂课在进行句型复习时，老师对每个颜色的教学楼都进行了楼层的设置，但这中间有很多重复的内容，学生在语用时未能将之前补充的一些教室名称加以操练到位，反而还出现了很多类似、重复的句子，减少了学生的课堂新鲜感。所以我们大胆地删减掉了每幢楼的楼层，减少一些重复的教室，让学生更多地利用图片来描述不同的话语，减少干扰，增加效率。
  活：让课堂活起来是我们每个教师要追求的课堂教学目标。课堂活，学习的动力才能被激发，学生的能力才会生长起来。针对本堂课的教学活动，我们让陈老师在游戏的组织和设定上进行更改，摒弃之前的一人猜一人回答的方式，而是给予双方学生不同的画面，通过已知去探究未知，通过多回合的话轮，让学生有一个抓手，可问可答，可参考可创新，最终让学生来成为课堂的主人。

  学习，是我们教育永恒的信仰；成长，是我们教育者不变的追求。在这丰收的季节，我们学习、思考、成长，我们和孩子们一起感受丰收的喜悦，我们期待下次的旅程。

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