3月24日下午，祝塘中心小学五年级英语教研组进行了“停课不停研”线上教学研讨展示活动，江苏省小学英语特级教师、江阴市小学英语学科教研员潘开英老师和本校英语组全体老师参加了本次研讨活动。活动由黄晓蕾教导主持，老师们从上节课学生作业情况反馈、新授课学生学情分析和家庭作业设计三部分进行了讨论。

学生作业分析环节，老师们通过Project 1的复习课，针对前四单元的的期中检测卷中典型错题进行了分析，就学生在固定词组的介词使用、语法知识的活用、句型的灵活转换和部分词汇的识记方面的问题进行讨论，探讨帮助学生解决学习障碍的方法，并制定了教学措施，为学生巩固所学知识和继续学习打好基础。

接着，以王晓婷老师为主备、其他老共同参与的形式，从学生已有的知识背景和预习情况，对今天的新课五年级英语下册Unit 5 Helping our parents 的第一课时(Story time and Checkout time)从知识目标、情感态度和能力发展三个维度预估学生学习存在的困难，剖析了学生学习目标达成度。同时，老师们也对课进行了点评，分享了自己的idea。每次听课都是一次学习的机会，老师们都有所感悟、有所收货、有所成长，促进了教学专业素养的提高。

然后，五年级英语老师立足于农村小学学生实际生活情况和本课时的教学内容，从故事朗读、重点词汇识记、活动照片分享、绘本阅读拓展四方面设计了针对性的、有特色的家庭作业，从而促进学生对学习内容的巩固，为下一课时学习做好准备。

最后，省特级教师潘开英老师对此线上教研活动做了点评，她肯定了老师们扎实的教研工作，并就如何进行“线上有效教研活动”做了指导。她指出，我们的教研要立足于学生已有的能力和生活背景来进行，不仅注重当堂课的知识巩固，更要注重知识掌握的检测和反馈。老师们在布置作业时心中要有一个“度”、一把“尺”，即要明确学生通过课堂学习后应该要达成什么样的目标。每次上课，老师要把核心知识进行罗列，以此为依据来设计有针对性的、有层次性的作业，全面检测学生真实的学习状况，对每位学生的学习做到心中有数，以保证学生复课后能有个性化的提升。老师要重视学生作业的语言输出，可以发挥优等生的示范作用，结合故事话题进行“模板式”展示，为其他学生明确学习目标的达成做好示范。同时注重中等偏下学生的可塑性，为他们的学习做好辅导，激发他们的潜能，让他们勇于自我突破，有更好的发展。潘老师提倡教研组内老师通力合作，做好开学后学生学习情况的摸底练习设计，为学生复学打一场有准备仗。

 在以后的教研活动中，祝塘中心小学的英语老师们会不断完善，让老师们能有所提升，让每位学生能学得更好，让学校的英语教学更加进一步。

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