Phonics先行，绘本教学并驾齐驱

因为这场突如其来的疫情，学生在家总共上了8周的网课，如今高年级开学已经有5周，3年级开学也已经有4周，回顾这4周来看网课的效果是不敬人意的，其中的原因有多重，学生两极分化还是比较严重的，在这样的情况下，我是如何指导我们的孩子进行深度阅读教学的呢？下面我来分享一下我的做法，不当之处还希望大家能指出，也能给我一些建议。

1.自然拼读助力阅读教学

上学期，我校全面辐射了自然拼读教学，尤其在三年级，刚学习字母认读、书写时就将26个英文字母的发音全部教授完毕，并结合丽声自然拼读故事会1穿插教学。按照原计划，这学期三年级在完成所有教学任务的同时，要继续推广自然拼读教学，三年级进行short vowel拼读教学，并结合丽声自然拼读故事会2进行教学。由于疫情影响，学生在家已经进行了为期9周的网课学习。所以，计划稍稍有些改变，但是自然拼读和绘本教学相结合的计划仍需要推进，因此，开学后在时间上是这样分配的：早上从学生到校到到晨检的时间，每周英语有2次早读，时间大概是25分钟左右。前 10分钟时间让学生跟着phonics kids的音频边听边说，或者进行CVC自主拼读练习；后10分钟朗读本周的重点知识。如果当天没有英语早读时间，可以利用中午学生在教室吃饭时间，播放一些有节奏感的自然拼读chant，用来给学生磨耳朵，主要目的是让学生通过多听来找到拼读的感觉。

2.绘本阅读与教材整合

复学后，在课时安排上，按照开学初教科室给出的补学建议，三年级一周一个单元复习，书上内容利用一课时半用来复习书上的内容，半课时用来解决一起作业上布置的绘本内容。我们每周会以年级为单位列出一个推荐绘本书目，这个绘本的内容是与本单元的知识点相关的，利用一起做作业布置给孩子预习，课上我们利用半课时给学生进行绘本内容的梳理。一周的剩下2课时进行补充、课课练、多维互动的练习讲解。课时安排上会比较紧，所以会将学生的默写、背诵的时间安排在回家后。因为网课，也挖掘了很好的软件，解决了很多在校因为疫情而不能做的事，比如：绘本作业的布置，通过一起作业软件一周至少布置一次绘本阅读作业；学生的背诵和绘本朗读，我都利用了QQ中的老师助手，以作业的形式布置给学生，学生跟着我发布的音频进行朗读，然后录制背诵和朗读的视频，老师在批阅时是可以给孩子进行朗读的点评和纠错的，读的好的2个小红花，或者3个小红花，一周公布一个红花榜单。学生们为了争榜，还是表现的很积极的。

课例：

以三年级下册《School Rules》绘本教学为例，

教学目标：

1. 通过绘本学习，了解更过school rules，如raise your hand/listen to the teacher/line up in the cafeteria/don’t run in the hallway/be quiet等。

2. 通过深层阅读学习，思考为什么要遵守学校规则？学习短语：keep you safe、help you learn等。

通过绘本学习，是学生懂得遵守规则的同时，能将规则在实际校园生活中有所运用，制定更具体的班级规则，并进行同学间的相互督促。

教学过程：

在假期的网课学习和我们的单元复习课中，我们已经给孩子们渗透了很多rules，例如：Class Rules、Cinema Rules、 Library Rules、Class Rules等。以Unit 2 Checkout time部分的Class Rules作为导入，1. T：They are class rules. What about school rules? What can be school?结合已有知识来说一说。

S1：Don’t eat.

S2：Don’t drink.

...

T: These can be school rules too. What other rules can we know in this storybook?

通过跟录音阅读绘本，请学生找一找（Read and choose）

2. T: What do they mean？Please do careful reading（进行图文匹配）

在图文匹配时教读生词短语：raise your hand/listen to the teacher/line up in the cafeteria/don’t run in the hallway/be quiet

T: At school, we should...(请学生尝试说一说)

3.在对文本内容已经深入了解后，进行深层次提问：

T: Why we should follow the school rules.

请学生进行发散式的回答，可以用自己的语言回答也可以结合文中的有用句子回答，提升学生善于思考的思维品质。

4. T: You know the rules well. Can you make a similar storybook about class rules?

请生画一画、写一写并选择比较的班规进行张贴和执行。