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江苏省长泾中学 2016～2017学年学业水平测试地理
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案例教学的基本原则
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跨学科课程之于核心素养培育的价值思考
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三讲三圈环流，优化情景教学
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将问题设计进行到底 ——以“地球自转地理意义”教学设计为例
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