12  古诗两首之《示儿》

                            晨光实小  徐玉娟

教学目标：

（1）借助注解和诗人的背景资料，准确理解诗人的遗愿“北定中原”。

（2）借助“矛盾”，还原诗人的临终心境，体会爱国情怀，感情诵读。

教学过程：

(课前爱国诗句对诗）

板块一：解诗题，读古诗

1.谈话揭示课题。

这是一个寒风呼啸的夜晚 ，病床上躺着一位老人，他已经85岁高龄了，他两鬓斑白、满脸皱纹、奄奄一息，他的名字叫（陆游）

①谁了解他。指名学生交流。

②是的，陆游的一生，都在不屈不挠为祖国的统一而抗争，如今，他奄奄一息躺在病床上，他把儿子叫到床前提笔写下了——出示课题《示儿》

③理解“示”的意思。“示儿”的意思（在这里指陆游临终时给儿孙们的交代，相当于遗嘱）

④读了课题你想知道什么？

2. 读古诗。

（1）读好停顿。

这首诗是七言绝句，每一句7个字，有4句。那我们每一句诗的停顿在哪里呢？七个字就是223，谁来读一读？（评价：这样读古诗就有节奏感了。）

（2）读出韵味。

①古诗是吟诵的，朗读的时候把有些字音延长，读起来就有韵味了。听老师读读，把那些字音拖长啦？

②学生回答后，PPT出示，老师告诉学生：

**空、同、翁是韵脚，我们在读的时候声音要长一点。一起来试一试。

**同样看逗号前面的字，（日）第四声，在古诗中叫仄声。读的时候啊，读短促干脆。

**我们来看红颜色的字（知、悲、州、师、原），这些字是第一第二声，在古诗中叫平声，读的时候啊，声音要悠长上扬。

**跟老师做手势一起读。

③小结：古诗中既要读出长，又要读出短，诗歌的韵味儿就出来了。就这样，自己再读读这首诗。

板块二：解诗句，明遗愿

1．诗人临终对儿子们说了些什么？（借助注解，一行一行地解读）

2．学生交流。

   （1）死去元知万事空

①元，本来。人死后万事万物都可无牵无挂了。

②人死后有哪些都成空了？（财产、烦恼、牵挂…… ）

③人死了，什么都没有了，正如诗中所说的“万事空”。可诗人陆游心中有件事放不下，是什么？

（2）但悲不见九州同

①但：只是。不见：看不见；同：统一；（不见九州同：看不见祖国的统一。）

②中国的别名除了九州，你还知道有哪些？（“华夏”“中华”“四海”“神州”……）

③看不到祖国的统一，陆游的心情怎样呢？ （板书：悲）

  ④陆游一生颠沛流离，快离开人世，也不能看到国家的统一，他怎能不悲伤呢？ 齐读：死去元知万事空，但悲不见九州同。

3.过渡：古诗读到这里，我们知道陆游临终前对儿子们说了两个意思：死后无牵无挂；挂念国家没有统一。陆游还对儿子们说了什么呢？

（1）盼望着儿子告诉他“王师北定中原日” 。

（2）家祭无忘告乃翁：祭奠时告慰统一的消息。

祭：老师一边写一边说左边是一块肉，右边是一只手，手拿着酒肉向神灵祖上献上供品。下面是摆祭品的石桌。后来肉变形为月，意思是肉。“祭”表示对死去的人表示追悼和敬意的仪式。

乃：注意笔顺，先写横折折折钩，再写撇。

4.小结并朗读：生前爱国，临死“但悲不见九州同”，死后还盼望着子孙告诉他“王师北定中原日”，这是多么强烈的爱国情怀啊！齐读全诗。

板块三：知诗人，感诗情

1．还原语境，沿情二问：

（1）一个人临终前，在自己的儿女面前，一般会留什么样的遗言？而陆游的遗言有何不同？

要点：体会陆游“国”重于“家”的“国家至上”的伟大情怀，非常人所能做得到。

（2）一个人知道自己将要辞世，心情一般会万分悲哀，而陆游的“悲”有何不同？

要点：感受陆游超越个人生死、超越个人情感、超越家庭悲欢的伟大情怀。这个“悲”是民族之情，是国家之爱！

2.联系陆游生平，体会独特的“悲”。

（1）出示陆游的家世简介，学生自由阅读。

由此知晓陆游从小深受中国传统文化的熏陶及忠君爱国的教育。

（2）出示陆游的一生经历，学生自由阅读。

由此知晓陆游毕生志向及西北从军的经历，感怀其屡遭罢黜不改其志，及至老年依然壮怀激烈的报国之情。

3.出示陆游一生多个阶段的爱国诗作，老师引读。

a.上马击狂胡，下马草军书。
陆游一出生就遇上了这个动乱的时代，从小就立志要报效国家，20岁那年,

他写下了这样的诗句……他希望自己能有一天亲临战场，杀敌报国。
b.楚虽三户能亡秦,岂有堂堂中国空无人!
40多岁时，他终于有机会在军中做一名军官，面对器张跋扈的金人，他写

下了这样豪迈的诗句:“楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人!”

C.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。

他戎马一生，立志报国，即使到了他老病僵卧之时仍然，出示诗句齐读，扣“梦”追问：陆游在梦里？

d.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年!

尽管他有鸿鹄之志，奈何朝廷一味求和，一年又一年，他和老百姓在金人

铁蹄下翘首遥望，可是仍然盼不到朝廷的军队，出示诗句，齐读……

扣“望”“泪”追问：北宋的老百姓在望什么？这是怎样的泪？

3．诗人从20岁，一直盼到85岁。这65年间的每一天，陆游在在眼泪中，一年又一年地盼望着；在金兵的铁蹄下,一年又一年地盼望着，可是，多少个日子过去了，陆游已到85岁的垂暮之年，依旧没有盼来祖国统一的这一天。此时此刻，他怎么不悲伤呢？

4．出示全诗，齐读。

5．如今，他奄奄一息躺在病床上，同学们，好好看看这幅图，最打动你的是什么？写一写。

预设：握紧的拳头、期盼、坚定的眼神

6.小结：陆游生逢北宋灭亡之际，从小立志报效祖国，他一生都在为国家统一而奋斗，如今，僵卧病榻，叮嘱儿子们家祭无忘告乃翁。这种爱国情怀，用一个词概括，就是矢志不渝（板书：矢志不渝）

板块四：拓展延伸，升华爱国

    1.课件出示爱国诗人和题目，开展“爱国组诗”主题阅读

辛弃疾 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄》

岳飞   《满江红》

杜甫   《春望》  《闻官军收河南河北》

文天祥 《过零丁洋》

龚自珍 《己亥杂诗》

板书：         

                 示儿            陆游

无牵无挂        家   国

          挂念统一        矢志不渝  

北定中原

家祭告翁