激情章尾课，方程建构时

——钟珍玖名师工作室走进江阴市青阳初级中学

2019年12月24日，江阴市钟珍玖名师工作室全体成员，在教师发展中心王俊蓉主任、名师工作室钟珍玖老师的带领下，进行了生动有深度的教学研讨。

第一节课由江阴市初级中学堵莹莹老师执教，堵老师的课设计精美、接近学生、由易到难、延展有度。学生在堵老师的带领下，对一元一次方程进行了框架导航式章节复习，对于书本上的三个小节先是进行了独立的梳理，从定义、解法、应用三个视角，将易错点、关键点进行再回顾，对于基本概念着重进行了复习解读。随着教学的进行，学生沉浸在堵老师的循循善诱中，口头表达能力、计算的正确率都得到了有效的提升。在后续，堵老师又把三个小节融合，将问题的梯度升格，对基本问题进行了变式教学，尤其是最后将数轴上的动点问题与方程思想相结合，学生瞬间领会不同背景下的数学问题都可以朝着代数的方向转化，而很多数学问题又可以转化为方程问题解决，凸显了方程模型的实用性。堵老师课堂前和结束时都强调，运用方程解决问题的便捷性，对于学习一元一次方程的价值进行了反复解读。

第二节课由青阳初级中学的陈雷老师执教，陈老师的课重新立意，设计灵活、内容细腻、思想深入。这节课首先从鸡兔同笼问题开始，带领学生分析了问题中的所有量，将量分为已知量和未知量，自然引导学生设元，之后将有关数量逐一表达出来，清晰易懂。借助这一传统问题开篇，逐步引导学生关注方程的定义、方程的解、解方程、应用一元一次方程解决问题。本课行进中陈老师不断引导学生打破，除了常见的应用题用一元一次方程解决比较简单易懂，其它数学问题也可以，比如几何类问题，课上通过一个角度的计算问题，让学生尝试进行设元、建构方程。从学生精彩的解答中，逐步显现学生对方程的应用的更深理解。除了将一些章节知识点一步一步串联起来，形成了完整的章节知识链之外，他还根据学生已有学习经验，大胆地对未知进行了预测，学生成功的命名出了一元二次方程、二元一次方程，二元一次方程以及分式方程。纵观全课，学生对本章的知识体系有了较好理解的同时，对数量的代数表达能力得到了很大的提升，学科表达能力有效达成。

两节课后，在钟老师的带领下，所有参与听课成员进行了热烈的评课研讨。

首先远道而来的无锡堰桥中学的老师做了开场点评，高度评价风格迥异却各有亮点的两节章复习课，对于课堂的实效十分肯定。紧接着青阳初级中学的孔校长进行了精彩点评，肯定了两位老师的精彩教学设计以及课上方程建模的精准把握。

南菁实验的庄宇勤老师提出了自己的教学构想，不同学校的教学风格互相碰撞，收获很多。

长寿中学的杨春华老师对两位老师的课做了点评，对于两节课的建模思想的植入表示赞赏。

南闸实验的孟庆科老师在评课时对于单元课的知识框架建构表示认同，能很好帮助学生疏通知网络。

敔山湾实验的周建香老师提出了一元一次方程章节复习的核心在于对“元”的理解和对“等式”的解读。抓住问题，发现问题，找出未知量，设元，用元表达等一气呵成，将方程的意识植入到对问题分析的环节，建构理念中的方程模型。

学员点评后，钟老师做了总评，对两位任教老师的辛勤研修表示赞同，对章复习课的把握，提出了四字箴言：联、新、变、延，点题章复习课的方向以知识构建为先，思想方法为中，能力提升为果。

紧接着，教师发展中心的王主任为授课教师颁发证书，肯定他们在教学工作中的精彩表现。

王主任为所有学员做了“章复习课的教学设计策略”的微讲座，结合两位开课教师的若干教学细节，阐述章复习课的高度、深度、梯度应该如何拿捏、把握，在场老师认真聆听，做好笔记，积极消化吸收中。

冬日的清冷未能抵挡一群教育工作者求新的脚步，正是因为教学工作需要推陈出新，不断建立新理念，提升新高度，才需要教师们合力研究，共谋创新之路。钟珍玖名师工作室给广大热爱数学教学的教师搭建了很好的交流平台，在这里他们共同研修，一起摸索更清晰的教学新路。也期待下一年度工作室能有更多精彩的教学研讨活动，带领更多数学教师进入教研的广阔天地，在交流与分享中不断突破自我，提高教学科研能力，更好地为教育事业服务。