潘开英名师工作室绘本教学专题研讨活动在城西中心小学召开

 

十二月的雨淅沥不绝，似乎正孕育着一场初雪，可江苏省特级教师潘开英工作室的老师们却是热情难掩。12月4日下午，工作室关于绘本教学的专题研讨活动在城西中心小学顺利举办。

        当孩子们遇上绘本和名师，当名师遇上童真和绘本教学，怎样的星火会迸散在这个十二月？

      遇见绘本

虽然绘本教学近几年来已是屡见不鲜，可它却一直以丰富生动的插图和地道活泼的语言深深地吸引着老师去教，吸引着学生去学。遇见绘本教学即更进一步地遇见童真。本次活动的两节名师课选取了All about chimps和Old Macdonald’s farm两种完全不同类型的绘本，给了大家一场教学盛宴。

遇见名师

Lesson 1 All about chimps

江阴实小教育集团大桥中心小学的陈卫丹教导执教的是一节科学性极强的科普类绘本课，但陈老师却丝毫没有落入科普类绘本无趣乏味的教学套路之中，而是带着孩子们边学边演，兴致盎然。

 

结构清晰 任务驱动

这篇绘本分为chimps，what chimps eat和what chimps do三个板块，结构非常清楚。陈老师以一个生动引人的自我介绍视频开场，既介绍了自己，又为引出绘本故事教学做好铺垫。在每个板块的教学中，设置寻读，细读或是小组合作阅读等不同形式的阅读任务，一步步地引导学生靠近文本，走入文本，渗透文本。

 

视听说演 寓教于乐

    抛去以前古板的科普类读物的教学套路，陈老师给孩子们极大的表演天地以及发挥自己的空间。在阅读过程中用短视频及时直观地给孩子们解释了较难理解的与chimps有关的一些动词和短语，不但很快地消除了孩子们的一知半解，而且把他们带入到一个极有兴趣的状态，对文本有了更形象的理解。

Lesson 2 Old MacDonald’s farm

城西中心小学的焦洁教导执教的是一节故事生动逻辑性强的绘本课。不同于第一节课，这篇绘本有Old Macdonald，Eric和Chris三个丰富立体的人物形象和较为冗长的文本，焦老师恰到好处地以农场为大平台，以每个问题发生在农场上的每个场景为板块，理清文本，疏通逻辑。

 

问题引领 梳理文本

这篇绘本主要讲述了农场主Old Macdonald的两个儿子Eric和Chris在经营各自的一半农场时遇到的四个问题，并互相解决问题最后达成信赖共同合作的故事。课堂伊始，焦老师在解决了绘本的标题，人物和故事发生场景后启发孩子们发出三连问Why？Who？What？，以学生提出的问题引领学生逐层解析文本。

 

合作学习 情理相融

    课堂最后，焦老师在孩子们共同合作阅读并解决了一系列问题的基础上启发孩子们向Eric和Chris学习。告诉孩子们只有互相帮助，共同学习，才能互惠共赢。焦老师将这一文本中心思想一直贯穿于整节课的教学中，而非牵强附会贴标签式地点题。

两节课各有千秋，但却也有相似之处。那就是告诉我们要互相协作，合作共赢。课堂上，孩子们通过同桌互助、小组讨论，让各自的智慧在集体中分享，并无限放大。

课堂展示后，工作室的老师们各抒己见，探讨优化措施，发挥集体的智慧，精益求精。

活动最后，工作室导师—江苏省特级教师潘开英对本次活动给予了充分肯定，并在集体探讨的优化方案和上课老师自我思考的基础上提出了一些对于绘本教学的指导和个人思考。潘特鼓励老师们要多与孩子站在一起，方能从孩子们的视角去理解、去感悟。我们的课堂上才能充满童心、童趣和童真。

 

路漫漫其修远兮

吾将上下而求索

 

一个人攀岩会畏惧险恶，一群人登山或许会有身才动，心已远方的曼妙心态。世上本无路，走的人多了就成了路。只要我们一路与孩子站在一起，坚守孩子的立场，就总会有可以到达的远方。                               

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