3月20日至22日，苏川小学英语名师工作室联合研修活动暨江苏省第十五期重点教研课题《基于前置性评价的小学英语教学设计研究》推进会在江阴市晨光实验小学成功举办。教育部新时代“双名计划”吉桂凤名师工作室、四川省窦红霞名师工作室、四川省宜宾市翠屏区张焰名师工作室、江苏省无锡市江阴市潘开英名师工作室和无锡市江阴市周庄实验小学教育集团缪张芳名师工作室等工作室代表齐聚一堂，共同探讨素养导向下小学英语教学的新路径与新方法。

开幕致辞：专家领导齐相聚

活动开幕式上，江阴市晨光实验小学的滕宁宁老师担任主持人。她隆重介绍了参加本次活动的专家和领导，包括江苏省教研室英语教研员李娜老师、江苏省泰州市海陵区教师发展中心小学英语研训员吉桂凤、四川省眉山市东坡区苏辙小学党总支书记窦红霞、四川省宜宾市中山街小学英语教研组组长张焰、江苏省无锡市江阴市教师发展中心小学英语研训员潘开英、江苏省无锡市江阴市周庄实验小学教育集团教导主任缪张芳以及江阴市晨光实验小学教育集团周玮校长、李丽副校长等学校领导。（图1）

周玮校长致欢迎辞，他简要介绍了晨光实验小学在课程改革、师资培养以及学生综合素质提升方面的创新举措，并分享了学校英语学科组“科研立教”的特色以及“教学评一体化”校本教研的阶段性成果。周校长的致辞为活动奠定了坚实的基础，也让与会者对接下来的研讨充满期待。（图2）

课堂观摩：教学风采展新姿

本次活动中，前两天上午是课堂观摩。工作室成员分别展示了多节精彩的课外绘本阅读课，呈现了各具特色的教学风格和创新的教学方法。

李丽副校长执教的《A test for Jess》是一节有关“诚信与友谊”的成长教学课。课堂上，李丽副校长通过创设真实的情境，引导学生理解故事中主人公Jess面临的挑战以及她如何克服困难。学生们跟随着主人公的心情变化深入思考并交流，不仅掌握了故事的重点内容，还学会了如何面对友谊出现矛盾后的挑战，培养了他们的自信心和解决问题的能力。（图3）

任春老师执教的《The big fire》第一课时，通过生动的图片和视频资料，将学生带入了一个紧张而真实的火灾场景。她引导学生观察细节，预测故事的发展，并通过小组合作的方式，让学生们共同探讨火灾发生时的应对措施。（图4）

刘红霞老师在《The big fire》第二课时中，继续深入探讨火灾后的救援与重建。她通过角色扮演和情景模拟，让学生们感受绘本人物在灾难面前的勇敢与奉献，也培养了他们的社会责任感和感恩意识。（图5）

吴红霞老师对《The big fire》进行了同课异构，从不同的角度切入，为学生带来了全新的学习体验。她通过生动的现场板书帮助学生梳理故事结构，理解故事的主线和细节。吴老师的课堂注重学生的自主学习，通过小组合作和探究式学习，让学生们在讨论中深化对故事的理解。她的教学方法不仅提升了学生的阅读理解能力，还激发了他们的创造力和团队合作精神。（图6）

颜娟老师执教的《The three goats》是一节充满趣味和活力的绘本阅读课。她通过生动的表演和丰富的肢体语言，将故事中的三只山羊形象地展现出来。颜老师设计了多种互动游戏，如角色扮演和故事接龙，让学生们在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提升口语表达能力。她的课堂不仅注重语言技能的培养，还通过故事中的道德教育，引导学生学会团结合作、勇敢面对困难。（图7）

史明娟老师带来的《The father and son carrying a donkey on their backs》是一节富有哲理的绘本阅读课。她通过引导学生分析故事中的父子行为，探讨不同人物的观点和选择，帮助学生理解故事背后的道德寓意。史老师设计了阅读策略显性指导和鱼骨图内化语言思维结构，让学生们在交流中形成自己的观点，并学会理性看待他人的意见。她的课堂不仅提升了学生的批判性思维能力，还培养了他们的道德判断力和决策能力。（图8）

课无完课，专家们对每节课进行了精彩点评。他们不仅指出了教学中的亮点，如教师们独特的教学风格和创新的教学方法，也提出了宝贵的建议，促进进一步优化教学设计。这些点评不仅肯定了教师们的努力和创新，也为他们今后的教学提供了新的思路和方向。（图9.10.11.12.13.14.）

第三天上午，缪张芳、孙佳丽、王莉、陈薇进行了微讲座和微课展示分享，工作室成员老师深度参与、积极点评。（图15.16.17.18.）

通过这些活动，教师们不仅展示了他们的教学成果，也从同行和专家那里获得了宝贵的反馈和建议。这种互动式的交流方式，极大地促进了教师之间的学习与合作，推动了小学英语教学的创新与发展。

专家讲座：前沿理念促提升

在两天下午的活动中，安排了五场精彩的专家讲座，为与会教师带来了前沿的教学理念和丰富的实践经验。

江苏省教研室英语教研员李娜老师作题为《指向高阶思维能力培养的小学英语教学》讲座。她在讲座中深入探讨了如何在小学英语教学中培养学生的高阶思维能力。她指出，传统的英语教学往往侧重于语言知识的传授，而忽视了对学生思维能力的培养。为了适应新时代的教育要求，教师需要转变教学观念，将高阶思维能力的培养融入到日常教学中。李老师通过PISA考试和新教材实施的具体案例，展示了如何设计问题引导学生进行批判性思考、创造性表达和深度分析，从而提升学生的综合思维能力。（图19）

江阴市教师发展中心小学英语研训员潘开英老师作题为《前置性评价：促进小学英语阅读深度学习》讲座。潘开英老师聚焦于前置性评价在小学英语阅读教学中的应用。她强调，前置性评价不仅是对学生学习起点的评估，更是促进学生深度学习的重要手段。通过前置性评价，教师可以了解学生的已有知识和学习需求，从而设计更有针对性的教学活动。潘老师结合实际教学案例，详细介绍了如何利用前置性评价引导学生自主阅读、预测文本内容、提出问题，并在课堂上进行深入讨论，从而实现阅读的深度学习。（图20）

四川省眉山市东坡区苏辙小学党总支书记窦红霞作题为《以文化人，以文育人——新课标下小学英语传统文化教育的融入策略》讲座。窦书记在讲座中分享了如何在小学英语教学中融入传统文化教育。她指出，新课标强调了学科育人的价值，而传统文化教育是培养学生文化自信的重要途径。窦老师通过丰富的教学案例，展示了如何将中国传统文化元素自然地融入英语教学中，如通过故事、诗歌、节日等主题，让学生在学习英语的同时，了解和传承中国传统文化。她还分享了一些具体的教学方法，如情境创设、角色扮演和项目式学习，帮助学生在实践中感受文化的魅力。（图21）

宜宾市中山街小学英语教研组组长张焰老师作题为《在小学英语教学中渗透地方文化厚植家国情怀》讲座。张老师探讨了如何在小学英语教学中渗透地方文化，厚植学生的家国情怀。她认为，地方文化是学生最熟悉的文化资源，也是培养学生家国情怀的重要载体。张老师通过具体的教学案例，展示了如何将地方文化元素如当地的风土人情、历史遗迹、传统技艺等融入英语教学中。她还分享了一些创新的教学方法，如实地考察、文化访谈和主题演讲，让学生在学习英语的同时，深入了解自己的家乡，增强对家乡和祖国的热爱之情。（图22）

泰州市海陵区教师发展中心小学英语研训员吉桂凤老师作题为《勤奋并坚持是成功的翅膀——一名转岗教师的成长历程》讲座。吉老师在讲座中分享了自己作为一名转岗教师的成长历程。她强调，勤奋和坚持是教师成长的关键因素。吉老师回顾了自己从其他学科转岗到英语教学的历程，分享了在教学过程中遇到的挑战和克服困难的经验。她通过自己的亲身经历，鼓励年轻教师在教学中不断学习、勇于尝试，并持之以恒地追求专业成长。吉老师的讲座不仅为与会教师带来了宝贵的经验分享，也激励了他们在教育道路上不断前行。（图23）

通过这些专题讲座，教师们不仅获得了前沿的教学理念和实用的教学方法，还从专家们的分享中汲取了丰富的经验和灵感。这些讲座为教师们今后的教学实践提供了有力的指导，也为小学英语教学的创新与发展注入了新的活力。

活动总结：收获满满展未来

此次活动为教师们提供了一个深度交流与实践探索的平台，助力他们提升专业素养，同时促进了学生的综合能力发展。江阴市晨光实验小学教育集团将继续秉持追求卓越教育的理念，将教学与研究有机结合，以培养学生的核心素养为出发点，努力提升教学质量，为小学英语教育的发展贡献力量。

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