为发挥名家培养对象的引领作用，推动幼儿园课程的高质量发展，10月15日下午，“苏教名家领航·无锡行”暨幼儿园课程游戏化活动在江阴市辅延中心幼儿园举行。本次培训旨在对教师进行“课程建设”的专题培训与指导，张小青名师工作室成员参与了此次培训活动。

一、解析课程游戏化，重塑课程教育观

在课程游戏化背景下，无锡市梅村中心幼儿园曹玉兰园长首先引导老师们回顾了课程游戏化建设的目标、精神、意义及实施路径。课程游戏化是一个质量工程，也是一个系统工程，她强调“课程游戏化”的过程即是园本课程的构建过程。

二、分析园本课程，分享实践路径

曹园长结合梅村中心幼儿园的园本课程开发，“互动型”课程的园本建构，围绕“课程改造的园本视角和理解的不断丰富”、“顶层设计与实践探索的交互作用，形成园本的实践样态”以及“课程生态与园所文化的交相呼应，实现独特的内涵发展”三个方面进行了详细阐述，通过链接“给潘老师的信”、“什么时候回幼儿园”、“一块地：圈地行动”等课程实例，展示了教师们如何通过互动与参与，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创造力，体现了梅村中心幼儿园的独特的课程理念及课程实践。

特别值得一提的是，曹园长详细介绍了一种可视的课程评价方式——“微信故事”，这种创新的评价方式不仅拉近了家园之间的距离，而且使得课程评价变得更加生动、直观，更贴近幼儿的日常生活。

三、创新教育实践，做学习的行动派

在活动圆满结束之际，无锡市立人幼儿园李士彪园长对梅村中心幼儿园通过微信故事构建园本课程的做法表示了认可。他强调，实践是思考与成长的基石。幼儿作为学习的实践主体，虽然其行动未必每次都能转化为学习成果，但若要达成学习目标，行动是必不可少的先决条件。因此，行动、学习与思考三者相辅相成。

此次培训活动，不仅为工作室老师们提供了宝贵的“课程建设”经验，也为幼儿园课程游戏化的高质量发展注入了新的活力。幼儿园课程应以完全开放的姿态，融入幼儿的日常生活，遵循“生活点滴都是资源”的课程观，将幼儿一日生活中的“寻常时刻”转化为契合儿童真实存在的动态、开放、自然的课程。

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