第6单元 太阳高度变化与人类活动
【课标要求】
结合实例，说明地球运动的地理意义。
【学习目标】
1.通过分析某地太阳高度日变化和绘制二分二至日正午太阳高度变化分布图，掌握太阳高度计算以及时空分布规律，提高学生分析问题并解决实际问题的能力，培养地理实践力和综合思维等学科素养。
2.通过对楼间距最小值、热水器安装角度合理性等判读分析，认识太阳高度角的变化对人类活动的影响，培养人地协调观素养。
【评价目标】
评价目标 |
水平1 |
水平2 |
水平3 |
水平4 |
说明正午太阳高度的时空变化规律及原因 |
能够说出正午太阳高度的变化规律 |
能够说出正午太阳高度的变化规律及原因 |
能够结合太阳直射点的变化说明正午太阳高度的时空变化规律及原因 |
能够结合实例说明正午太阳高度的时空变化规律及原因 |
理解四季更替及其原因 |
知道什么是四季更替 |
能够说出四季如何更替及其更替原因 |
能够结合太阳辐射的时间分布规律说明四季更替及其原因 |
能够结合具体的区域说明四季更替及其原因 |
知道地球表面五带的划分 |
知道地球上的五带划分 |
能够说出五带划分的依据 |
能够结合太阳辐射的空间分布规律说明五带的划分 |
能够结合具体的区域说明其所处的五带位置及划分依据 |
【学习过程】
【自主学习】
一、正午太阳高度
1.概念
(1)太阳高度(角)：太阳光线与地平面的交角。
(2)正午太阳高度：一日内最大(正午12时)的太阳高度，反映太阳辐射的强弱。
2.变化规律
(1)纬度分布
春秋分日 |
由赤道向南北两侧______ |
夏至日 |
由______向南北两侧降低 |
冬至日 |
由______向南北两侧降低 |
(2)季节变化
北回归线及其以北纬度带 |
夏至日达最____值 |
冬至日达最____值 |
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南回归线及其以南纬度带 |
夏至日达最小值 |
冬至日达最大值 |
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南北回归线之间各地 |
每年太阳直射两次 |
3.几个特点
(1)同一纬线上正午太阳高度______。
(2)同一日期，距直射点所在纬度相等的两条纬线上正午太阳高度______。
(3)距离太阳直射点所在纬线越近的地点，正午太阳高度越______。
(4)极点上的正午太阳高度等于直射点的______。
二、四季更替和五带划分
1.四季更替（以北半球为例）
类型 |
春季 |
夏季 |
秋季 |
冬季 |
天文四季 |
过渡季节 |
一年内白昼_____、正午太阳高度_____的季节 |
过渡季节 |
一年内白昼_____、正午太阳高度_____的季节 |
气候四季 |
3、4、5月 |
6、7、8月 |
9、10、11月 |
12、1、2月 |
2.五带划分
【合作探究】
任务一：正午太阳高度的计算及应用
材料：下图为甲、乙两地某日从日出到日落太阳高度角日变化示意图，其中甲地位于北半球。
问题1：说出一天中太阳高度的变化规律。太阳直射点上、晨昏线上的太阳高度角分别是多少度？
问题2：根据所学知识及材料信息，推测乙地的纬度。
问题3：计算此时太阳直射点的经纬度。
任务二：正午太阳高度的纬度分布规律
请在下图中用折线画出二分二至日正午太阳高度的纬度分布规律。
任务三：正午太阳高度的季节变化规律
材料：下图为“某地二分二至日太阳视运动和太阳高度角变化示意图”。
问题1：根据图中所示全年正午太阳所处的位置，推测该地位于哪个半球？
问题2：推测①②③所代表的节气。
任务四：正午太阳高度与人类活动
材料一：近年来，我国房地产业发展迅速，越来越多的居民乔迁新居，居住条件和环境显著改善，房地产开发商在某城市(30°N)建造了两幢商品住宅楼，某户居民买到了北楼一层的一套房子。（tan35°≈0.7 tan45°≈l tan60°≈1.732）
材料二：下图为华北某低碳社区（40°N）住宅景观设计示意图。
问题1：材料一，该房子一年四季的中午前后都有光照吗？如果要确保北楼一层住房中午都有光照，楼间距至少要保持多少米？
问题2：材料二，为保证冬季太阳能最佳利用效果，热水器安装角度哪一个比较合理？