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教育理论书籍《静悄悄的课堂》推荐
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工作室主持人徐海龙老师发表论文《碧海苍梧，一起“地理大发现”》
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指向核心素养的研学旅行课程 设计与深度实施 ———以“地理大发现”研学旅行课程为例
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依托天文美育激发高中生认知内驱力的策略浅探* ———以江苏省南菁高级中学天文美育课程为例
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研学旅行课程生本化的探索 ——以“地理大发现”研学旅行课程为例
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研学旅行课程化浅探 ———南菁高级中学“地理大发现”研学旅行纪实
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人教版高中地理 新教材 “ 问 题研究” 栏目研究
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南菁美育的价值追求与实现
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立足研学旅行的地貌深度观察策略 ——以新疆天山研学行为例
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劳动教育语境下高中地理教学的机遇、挑战与应对
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开 展 研 学 旅 行 实 施 劳 动 教 育 一 以 南 菁 高 中 “ 地 理 大 发 现 ” 研 学 旅 行 课 程 为 例
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开发地理美育课程 培养学生创新能力
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基于研学旅行建构德智体美劳一体化培养课程 ——以南菁高中研学旅行课程体系建构为例
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基于研学旅行的高中生批判性思维培养策略研究
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高中天文校本课程中实施美育的策略探析 ———以江苏省南菁高级中学 《仰望星空》 校本课程为例
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大 兴 调 查 研 究 做 实 地 理 研 学
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“在 地 化 山 水 家 园 ” 研 学 课 程 设 计 — 以 云 南 腾 冲 北 海 湿 地 小 镇 课 程 设 计 为 例
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