《诗意语文——王崧舟语文教育七讲》读后感

叶佳

读《诗意语文——王崧舟语文教育七讲》，在王老师那诗意般的文字里，默默地感受着大师的智慧与灵性，倾听着大师的精辟见解。“开合有度，取舍有道，厚重儒雅，旁征博引，文化熏陶，唯美深邃，如诗如画。”让我的教学观发生了巨大变化。

《诗意语文》是以演讲方式呈现给读者的，在书中他从举象、造境、入情、会意、求气、寻根几方面对诗意语文进行了解读，叙述了他自己的名师成长经历，阐释了他的读书生活、备课过程以及从教近三十年的教学中对于语文和语文教学的理解等。“语文应该闪耀着一种诗性的光辉，一种浪漫的情怀，一种自由的精神，一种高贵的灵魂，一种抒写生命、寄托生命、实现生命自身的尊严和价值的感性存在。”王老师是这样说的，他也毕生的追求着这样的语文教育境界。读了王崧舟老师的这本书，其中有三点让我感触尤深。

一、语文教师的底蕴是书堆积起来的。

“开合有度，取舍有道，厚重儒雅，旁证博引，文化熏陶，唯美深邃，如诗如画。”每次听完王老师的课，都深深地被他所折服。王老师在课堂中的侃侃而谈，旁征博引。能把一个沉闷的课堂，通过自己的循循善诱，变得活跃起来。为什么王老师能做到这些呢，我认为，这些与王老师读了大量书籍有关，用王老师的话来说是：“读书是我的爱好，读书跟吃饭，呼吸一样，在我的生活当中是非常自然的”。是呀，正是由于王老师的博学，才能在课堂中胸有成竹，才能从善如流。

二、坚持做好文本细读。

在书中，王崧舟老师用诗化的语言给文本细读一个形象的描述。文本细读，是“慢慢读，欣赏啊”，你首先要有一种从容的心态，慢慢读，慢慢品，慢慢嚼，慢慢赏，这样才能读出味道；是“在汉语中出生入死”，只有这样，你的精神、你的生命、你的灵魂才会脱胎换骨；是“沉入词语”，以达到和文本的全身心接触、亲密接触；是“穿行在多重话语之间”，因为文本的内涵是极其丰富的，是常读常新的；是“从语言出发，再回到语言”，文本细读的起点和终点都是语言；是“引发一种对语言的敏感”，就是见微知著，洞察一切，见人所未见，发人所未发；是“倾听文本发出的细微声响”，文本中的细微声响，那往往就是文本从灵魂深处发出的声响；是“在字里行间阅读”，“在空白处阅读”，读到一种言外之意、弦外之音、空谷之响和韵外之旨；是“徜徉在语言之途”，让你心旷神怡，流连忘返，进入一种内在的、生命的澄明之境。

王老师认为，文本细读，是对语文教师言语智慧和精神境界的一种砥砺和修炼。

三、自我修炼，提升能力。

一个人能成为名师的因素很多，我认为，王崧舟老师能成为名师，最为重要的则是他不断自我修炼，自我提升，自我发展，而且修炼得法，有效。在书中，他详细介绍了自我修炼的“绝招”，如实录还原法，情境填空法，微格解剖法，课感积淀法，案例鉴赏法，前提诘问法，主题研究法，文本细读法等等。    

看到王老师所付出的艰辛的努力，仅一招的修炼，就需要多少的恒心和毅力，需要花费多少的时间和心血呀！我们之所以成不了名师，不是缺少修炼的方法，主要缺的是毅力和耐心！

深知自己营造不了王老师那厚积薄发的诗意课堂，惟有不断加强自身修炼，刻苦钻研业务，无限热爱学生，课堂教学的趣味性自然会生发出来。我想，只有不断学习，努力去汲取他形成诗意课堂的某个因素，以此来促进自己语文教学的成长。