一提到数学，给学生的感觉就是“理性”、“枯燥的计算”“无趣的公式”……而绘本，有着生动的故事、精彩的图画，孩子们深深地被吸引着。数学绘本是指用图画与文字共同叙述一个完整的故事，在讲述故事的过程中融入一个简单的数学概念。学生在丰富的故事情景中通过文字和图画的解析理解并掌握这一数学知识。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

我推荐的这篇论文《引入绘本：为计算教学另辟新径》就尝试着将绘本这种学生喜欢的形式引入到计算教学，开启别样的教学模式，通过讲故事的方式带领学生开启美妙的数学之旅。值得我学习的是，文中引入数学绘本，不是拿来主义，拿过来是什么就用什么，而是通过“故事”和“数学”两条并进的脉络进行，绘本故事的情节发展为明线，数学的知识逻辑为暗线，两者加以整合，双线并联，相互呼应，引领学生深入体验知识内涵。在对绘本内容的处理上，进行删、改、编。删除重复的，修改得更严谨，编入恰当的数学题，更具挑战性。每一个学生都融入故事，在故事中观察、实验、猜想、证明，清晰地表达自己的想法，在阅读与交流中获得基本的数学思想和方法。

当“数学”遇上“绘本”，开启了一种别样的教学模式。作为一个数学教师，我们可以关注起绘本中的数学元素，让绘本为数学所用，创设更精彩的课堂！