3月18日，新星班主任培训活动如期举行，本次培训有幸邀请到资深班主任卢忠青老师，为在场的班主任们带来一节生动而富有深度的常态班会课。卢老师的这堂班会课，不仅为大家展示了如何有效地组织班会活动，还传递了诸多教育与管理上的宝贵经验。这节班会课采用了少先队“议事厅”的模式，围绕大家关心的热点问题进行讨论和交流。在议事过程中，大家可以提出自己的建议和意见，共同商讨解决问题的办法，并将议事结果进行反馈，以促进问题的解决和改善。通过这种形式的班会开展，突出了学生的主体地位，增强大家的参与感和归属感，提高他们的民主意识和协作能力。

班会由主持人负责掌控会议的整体进程，确保讨论按照议程进行，并处理会议中的突发情况。主持人首先点赞班级的闪光点，例如跑操队列很整齐，午睡安静变有序，吃饭进出有好转，同学讲解很生动等。随后提出班级近期存在的问题，包括：自习躁动不安分，串科现象有反复，上课睡觉仍然有，活动结束回班晚。针对这些问题，大家积极参与讨论，提出自己的意见和建议，共同商讨解决问题的办法。针对“如何保证回家后学习的专注度”这一话题，学生从“自律”和“他律”两个角度提出了多种建议，实操性强。班主任在会议过程中适时总结，对讨论的内容进行梳理，推动方案的形成。最后，记录员负责记录今日班会的发言要点、建议、意见等，确保信息的完整和准确。

班会结束后，卢老师和老师们分享了他的带班经验，他设立了《大哉问》这本班级日志，里面记录了学生从初一到初三每一次遇到的问题以及解决的方案。卢老师问大家：是不是所有的问题都要有解决的办法？答案是否定的。最后卢老师推荐了我们《正面管教》一书，这本书告诉我们：当我们找到问题的时候，其实已经走在改变的路上。虽然不断面对问题，但我们一直在进步，不要畏惧错误，错误是正确的开始。

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