一、课例研究的含义

“课例研究 ”通常意义上是关于一节课的研究，即以一节课的全程或片段作 为案例进行解剖分析，找到成功之处或是不足之处，或者说是对课堂教学实践活 动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。例如： 如何处理教材、设计教学方案才体现新课标教学理念？课堂探究活动如何组织才 有效？各种类型的课如何上效果最佳？不同类型特征的教学班课堂教学如何组

织？……。

课例研究起源于案例研究。案例研究最早产生于医学领域，后来哈佛商学院 将案例研究引入教学领域来培养和教育学生，每年每位哈佛商学院的学生都要研 究 300 多个案例，因此而获得巨大成功，并为其它领域所借鉴。中小学教育教学借鉴案例的模式而形成今天的“课例研究 ”。

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