整体发展规划

整体规划：（含理论学习、研究方向、个人主张、总体目标等方面）

1.总体目标

教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转边教育教学方式，利用3—5年时间，成为研究型教师。

2.具体目标

（1）师德目标方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

（2）学识目标方面：认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。

（3）教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新课改特别强调的一点是，就是学生学习方法的习得……要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

（4）教育科研方面：加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。每个学期都要及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。

个人现状分析

发展优势分析：

热爱教育教学事业，乐于钻研教学，能善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。能独立完成自己的本职工作，教学中能较准确地把握教材的重难点，有比较丰富的教育教学经验，擅长反思，在课堂实际教学中注意总结经验，能与有教学经验的教师保持有意义的支持性交流。及时反思教学中存在的问题，能够依据学情随时调整教学内容和方法。能及时关注最新教育教学动态，考虑问题能从多角度去思考，集中注意力深入某个问题或观点，有较强的创新意识

不足之处分析：

理论知识比较浅薄，理论体系不健全，缺乏专业的理论学习和指导；缺乏开拓创新的科研意识，教学科研能力有待提高。对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。

阶段发展目标、措施及完成情况

2023.6-2024.6

年度发展目标及措施

目标具体完成情况

2024.6--2025.06

年度发展目标及措施

2025.06-2026.06

年度发展目标及措施

目标：（参照备注量化说明）

1、在名师的指导下，将所学知识与课堂实践相结合，积极反思，总结经验，提升自我。

2、积极参加课堂教学评价与竞赛活动，所任教学科的教学质量突出。

3、自主实践，在公开课往工作室的研训方向靠拢，多请教。

措施：

1、根据工作室要求积极参加的专题学习，做好摘录并撰写学习笔记。

2、研习课例，学习后需要评析或阐释设计意图。自己平时在听课时，有意识地去寻找教学设计背后的理念与策略。

3、研究课堂，提升自己的文本解读能力，并形成论文1篇。

目标：

1、扎实课堂教学，上好每一堂课，开好一堂观摩课，并开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式来提高自己的教学水平。

2、乡镇学校教师进行课堂教学点评和指导，并将新的教育理念与教学方法传送到乡镇学校。

3、参研课题研究。要用研究的眼光、研究的态度、研究的精神融入写作教育教学活动，全面提高教育教学质量，使教育教学工作更科学、更全面、更系统、更理性。

措施：

1.认真阅读教育教学类书籍，进一步理解“大观念”理论，针对“大观念视角下的阅读教学”搜集积累相关资料。

2.创造条件，向骨干教师奋斗，争做学科带头人。

3.及时积累个案，归纳资料，撰写优秀论文或案例发表或交流。

目标：

积极投身课堂教学改革中去，将自己的教学实践与理论结合起来，多钻研，勤思考。及时记载读书笔记、教育事件和自己的思考，把学习和思考真正成为自己的一个习惯。探索英语课堂教学改革的规律，总结出自己的教学观念。

措施：

积极参加工作室的各类教研活动活动和培训，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习探讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学，在学中做，推动教育理论素养的提升。进一步提升学术荣誉。