项目名称

最美神话传讲人

项目时长

3周

学科

语文

项目类型

学科项目化学习

相关学科

美术、劳技

年级

四年级

项目设计者

马夕梅

项目组成员

四年级语文教师

项目简述：

2022年版《义务教育语文课程标准》“文学阅读与创意表达”这一学习任务群，旨在让学生在真实的语文情境中，通过整体感知，联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验，进而有意识地进行审美创造。四年级学生具有初步的自主学习能力，能读懂神话故事，对故事情节比较感兴趣，但学生过多地关注故事情节，阅读浮于表层。对于读懂其中的内涵，品味字里行间作者表达的的情感，还有一定的困难。针对这一学情，我们设计“最美神话传讲人”项目化学习活动，引领学生感受作者想象的合理、神奇与有趣这一教学重点，强化表达方法的学习与运用，不断提升学生综合语文素养。

驱动性

问题

本质问题：

本单元承担了神话文学阅读鉴赏与表达任务，通过了解神话故事的起因、经过、结果，学习把握文章主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

驱动性问题：

阅读古今中外的神话故事，掌握阅读神话的方法，感受课外阅读的快乐，在年级举行的“最美神话传讲人”主题活动中，争做“金牌神话传讲人”。

教科书和相关资料

部编版四上第四单元：《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》、《习作：我和   过一天》、《语文园地》《快乐读书吧》。

   推荐阅读：《不老的神话》

学习

目标

1.通过积累与梳理，会认单元生字新词，会写单元生字词。积累“腾云驾雾、上天入地”等词语，能联想到相关人物或故事。

2.通过阅读单元中的神话故事，了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，能掌握阅读神话的方法，感受课外阅读的快乐，并乐于与大家分享课外阅读的成果。

3.通过课内、课外的阅读主动积累神话人物的素材，根据人物特点选择一个自己最喜欢的神话人物，围绕“我和___过一天”展开想象，写一个故事，结合自己的阅读体验，激发创编神话的兴趣。

项目阶段性任务

任务地图：

阶段任务：

（一）任务一：书香作伴读童话

结合《快乐读书吧》《不老的神话》，或独自静心阅读，或与家人感受亲子共读之乐。评选出神话热搜榜单，开启神话之旅的进程。

（二）任务二：绘声绘色讲神话

尊重学情，遵循教材单元顺序，精读《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》，略读《女娲补天》，拓展阅读《不老的神话》。通过默读、朗读等形式，边读边想象，能梳理出故事的起因、经过、结果。能找出文中具有神奇性地故事内容，感受神话的神奇，写出自己的感受。最后能按起因、经过、结果的顺序抓住鲜明的人物形象，绘声绘色的把故事讲清楚讲生动，评选出“最美神话传讲人”。

（三）任务三：妙笔童心绘神话

发挥想象，内化加工，为最喜欢的神话故事画一幅插图、写一段简介，把文字描绘的世界，以自己的方式绘于纸上，分享自己心中的那个动人故事。设计神话人物名片、连环画，用五彩的画笔绘制出神话的斑斓，添加细节编故事，让神话活起来！

（四）任务四：文采飞扬传神话

通过为神话人物颁奖，说出神话人物的经历及感人表现，感受鲜明的人物形象。发挥想象，传编故事，完成和神话人物过一天的习作。最后，小组合作制作神话人物周边show，班级举行神话周边产品推介会，进一步推广神话，传承文化。

单元课时计划：

项目学习成果与评价

个人成果：

神话故事连环画、神话周边作品

团队成果：

1.年级评选“金牌神话传讲人”

2.班级举办一场神话周边产品推介会

项目学习实践活动

一、任务一 书香作伴读神话

活动1：看图猜故事。

通过问题导入，引发学生对神话的思考，通过猜故事激发学生对神话故事的兴趣。

活动2：晒晒我的神话故事卡片。

  通过制作故事卡片，清楚、流畅地讲述自己喜欢的神话故事。

活动3：评选神话热搜榜单。

  讲述自己喜欢的神话故事，并说出喜欢的理由。学生投票选出班级神话故事热搜榜单前十名。

二、任务二 绘声绘色讲神话

（一）子任务1：神话故事讲清楚

活动1：故事内容“理”出来

通过默读、朗读等形式，边读边想象，能梳理出故事的起因、经过、结果，尝试用思维导图的形式展现。小组成员按4篇课文的顺序分享梳理内容，每篇课文选派一名同学做代表准备全班分享。

活动2：神话故事我会讲

引导学生能够按照故事的起因、经过、结果，把故事讲清楚。

（二）子任务2：神话故事讲神奇

活动1：神奇想象找出来

通过默读、朗读、配乐读等形式，边读边想象，能找出文中具有神奇性地故事内容，感受神话的神奇。小组成员按4篇课文的顺序分享画出的地方和感受，每篇课文选派一名同学做代表准备全班分享。

活动2：神奇法宝探出来

通过默读、朗读、配乐读等形式，边读边想象，能找出文中具有神奇性地故事情节，体会神话人物的经历及感人表现，感受鲜明的人物形象，感受神话的神奇。

活动3：神奇故事讲出来

   能够发挥想象把故事的神奇的地方讲清楚、讲生动。

（三）子任务3：评选“最美神话传讲人”

活动1：小组推选传讲人

抓住人物的突出特点及故事的起因、经过、结果，把故事讲清楚讲生动。能够认真倾听，能对表演者进行评价，说出亮点及建议。小组推选出传讲人。

活动2：投票选举班级“金牌神话传讲人”。

小组优秀神话传讲人上台展示分享，其他同学进行投票，最后得票最高的两名“最美神话传讲人”将代表我们的班级参加年级“金牌神话传讲人”，去为一年级的弟弟妹妹们进行神话的传讲活动。