重要的是观念

                                 ——《高手教师》读书感悟

   凌蓉蓉

何为“高手”？字典上释义为：技能特别高明的人。一名木匠，需要在制作木制品精雕细琢，可被称为“高手”；一名钢琴家，需要在钢琴演奏上出神入化，可被称为“高手”；一名教师，如何才能称为“高手”呢？不仅需要“授人以鱼”，还要“授人予渔”。既要为学生们传道受业解惑，还要以仁爱之心，教授孩子们做人的道理。教师不像是人类灵魂的工程师，更像是能够汇聚江河湖的大海，包容万千，依然不失“水利万物”的本心。读魏老师“高手教师”这本书，我对“高手教师”的内在含义，从对学生、对教师、对班主任三方面来谈谈自己的体会。

一、对学生

“每个孩子都需要一顶桂冠”，不是空洞的表扬、不是浮夸的赞美、更不是只看成绩的片面肯定。对学生而言，老师要比家长更加重要，许多家长都会跟老师说上一句，“老师你多说说他，你说话比我管用”。为什么没有血缘关系的我们，能在孩子面前这么有分量呢？我觉得，因为老师会发现每一位孩子的闪光之处，不只局限在“成绩”的好坏，更多的是发现孩子的“天赋”，语文老师会发现孩子的读写能力、演讲朗读能力；美术老师会发现孩子的绘画与审美的能力；音乐老师会发现孩子声乐、舞蹈、演奏的艺术能力；数学的计算能力、英语的语言能力、体育的运动能力、甚至道德与法治都能展现孩子明辨是非的能力。对孩子，肯定比督促重要，引导比指挥重要，平等比威严重要。还有每个班里那些“来自星星的孩子”，要关注、要启发，要让他们知道，老师没有放弃你。要相信，每一位学生都蕴藏着无限的可能。

二、对教师

教师这个职业是诗意的，教育的目的，就是培养全面发展的人。教育应着力于培养“自我实现着的“自由人”，培养孩子终身学习的能力。教师有两个核心任务:一是无条件地接纳每个孩子，二是帮助学生找到自己的方向。排名应该成为学生的参照，如果一个孩子在学校读书，是全年级的最后一名，他也能挺着胸脯从学校毕业，且在以后的岁月中是一个身心健康的人，一个有自己一技之长或用武之地的人，这就是教育的成就。书中还写到把自己当成学生，把学生当成老师。站在学生的角度思考问题，把学生当成自己的老师，通过改变自身去不断影响学生。这应该就是教育的细节吧。要想管好学生，首先要做到的，就是用心去了解学生，去关注学生。关爱学生不仅是一种教育力量，更是一种教育手段。“世上无难事，只怕有心人”。当有时面对一些自己认为难管的学生时，不妨问问自己，到底对他们付出了多少“心血”?找他们谈了几次话、采取过几种教育措施方案等等...每一位学生都具备自己的优点和优势，一名好的教师就是要把这样的“细节”运用到实际工作当中，少讲些空道理，多关注学生，以智慧的、发展的眼光看待学生。

、三、对班主任

人们常开玩笑的说，世界上有三种人，男人、女人和女博士，在学校里也有三种人，学生、教师和班主任。班主任说来是个“神奇的存在”，既是一位教师又是一位具有领导能力的班级领导者，还是一位拥有“水一般心脏的人”，柔软时如水蒸气，坚硬时如万年冰。一名好班主任应该是在不断反思中自我更新，自我否定。不止步于将班级工作陈述性的传达给学生，还能将知识程序性、策略性的传达，以达到事半功倍。作为班主任，面对的不光是学生，同时还有家长，作为一个班级的权威领导者，接触到的也是形形色色的人，我们需要学会有效地沟通和倾听。班主任最重要的任务是引导学生，指导家庭，建立一个强大的共同体。

保持善良，不断调整，善于反思，勇于实践，修炼自我是一生的功课。