个 人 基 本 情 况

姓    名

申丽敏

性    别

女

出生年月

1989年6月

学    历

硕士研究生

从教时间

2019年 9月

教    龄

 4年

任教年级

高三

现有职称

中学一级

学科荣誉

无

教师个人专业发展规划

个人专业发展现状分    析

一优势之处：1.能积极参与各类教育教学活动，开阔视野。2.热爱教育事业，工作认真踏实负责。3.积极提升自学能力，完善和提升自身教学能力。

二不足之处：1.科研方面缺乏探讨、研究的积极性，科研能力不是很好。2.非科班出身，教学专业性欠缺，个人教学风格不明显。3.对新的教育理念和专业知识理论的掌握欠缺。

个人专业发展总目标

1.多做、多想、多听，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力，快乐幽默的老师，并能和学生共同成长。2.坚持每周阅读教育教学类书籍，寻求在理论研究上有所突破，不断提高自身理论研究能力。3.努力成为一名研究型和发展型的教师，树立终身学习理念；课堂教学形成一定的风格。

专业发展规划

阶段目标

专业发展规划

阶段目标

第

一

年

明确自我发展目标，着力提升教学水平。

（1）  加强理论学习，提高自己的政治素养，多向老教师学习，向同行教师学习，在实践中获得专业技能的成长。

（2） 认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每天的课堂教学中。积极听课，扎扎实实进行学科教学，不断提升自己的教学基本功。

第

二

年

加强教学技能锻炼，强化自我修炼。

（1）  在教学技能熟练的基础上，尝试找寻自己的教学风格，在学习他人的基础上更注重总结自己。

（2）  加强科研理论研究，多读教育教学著作和理论书籍，完成一篇教育教学论文并发表。

第三年

教学相长，初步形成自我教学特色。

（1）  具备一定的教学经验和反思能力，在教学中不断调整自己的教学行为，初步形成自己的教学特色。

（2）  加强教育理论学习，为成为研究型教师打下基础。

达成目标的保障措施

（1）  科学备课，做到有“备”而来，备出自己的风格。

（2）  抓好课堂，提高教学质量。

（3）  强化上课技能，提高教学质量。

（4）  做好课后反思，认真总结，改进不足。

（5）       坚持学习，多读书多看报。