工作室成员个人专业发展规划
个 人 基 本 情 况
姓 名
卞舒婷
性 别
女
出生年月
1996年 4月
学 历
硕士
从教时间
2022年 9月
教 龄
1年
任教年级
高一
现有职称
学科荣誉
教师个人专业发展规划
个人专业发展现状分 析
一优势之处：
工作认真负责，能够积极完成各项任务；善于接受别人的不同意见，虚心像他人学习；专业知识和专业素养有一定的基础。
二不足之处：
教学经验不够丰富，教育教学手段还存在不足，教育科研能力还有待提高；驾驭教材的能力，设计课堂教学的能力还未完全落实新课标标准。
个人专业发展总目标
1. 多做，多想，多听，在未来三年时间中，不断改进自己的课堂教学，进一步钻研教材，努力提升自己的专业素养，使自己的课堂成为更完美，更生动的课堂。
2. 积极参与科研课题的研究，积极参加课题的立项与开展，争取发表相关论文，使自己成为具有一定科研能力的教师，具备终生学习的能力。
专业发展规划
阶段目标
第
一
年
目标：
1. 研读1-2本教育教学理论专著以及《课程标准》，把握新教材的内容与考点。
2. 努力提高教学水平以及ppt制作能力，在实践中提升教育教学方式，及时积累个案，归纳资料与案例。
实施方式或途径：听课，校内公开课，
成果形式：读书笔记 ；教案与教学反思；一篇专业论文
二
1. 积极参加工作室开展的各种活动，共享资源，共享经验，共同成长，提升自己的专业能力。
2. 积极参与工作室的课题研究申报，并展开个人的子课题研究。
3. 积极参加市级及以上公开教学，立足课堂教学实践，虚心向各位优秀教师学习，不断完善自我。
实施方式或途径：
参与申报一个市级或省级课题研究；发表一篇省级以上奖励或在省级刊物上发表的论文
成果形式：课题申报表；相关证书
第三年
1. 结合之前的工作得失，及时调整本年度发展规划，制定新年度的工作计划。
2. 积极参加工作室安排的各项学习实践活动，在团队的带领下取长补短，形成有自己特色的教学风格。
实施方式或途径：公开课，对近三年的学习进行总结归纳
成果形式：培训证书；教学及培训笔记
达成目标的保障措施
1.每半年进行一次小总结，每一年对一整年的计划进行回顾并且及时调整
2.将每年的目标拆分成几个任务，分阶段完成对应任务。