第一讲 高中＂地理过程＂的教学策略
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一、 地理过程教学的重要性
地理过程是地理事物和地理现象存在、发展的动为基础和内在机理，是地理科学的重要研究对象之一， 也是中学地理教学内容的重要组成部分，贯穿于地理教学的始终。地理学的发展趋势使得＂地理过程＂在中学地理教学中的重要性更加突显。是对学生区域认知、综合思维、地理实践力考察的适恰载体。
近年来高考对地理过程的考查比重保持在较高比例水平。
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2019 |
2020 |
2021 |
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国家甲卷
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选择题
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9-11题6分 |
9-10题4分 |
综合题 |
13（2\3）18分
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37（23）18分
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42（2）8分
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国家乙卷
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选择题
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9-题2分 |
综合题 |
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37（2）8分 |
37（2）6分
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二、地理过程的特点
地理过程是指地理要素、事物或现象随着时间的迁移而出现的内部机制、空间分布等方面的演变，具有一定的动态性、关联性和规律性。
①标志性过程特征
初始状态---系列新旧更替变化---新状态
②具有较为明显的顺序性和整体性特征，且时空分布变化明显
Ａ、地理事象通常会按照一定的顺序进行演变
Ｂ、时空特征明显
三、地理过程教学策略
（1）依据课程标准，设置合理目标
例：高中地理选择性必修1 1.2运用示意图，说明岩石圈物质循环过程
可分解为：（1）沉积岩的形成过程；
（2）岩浆岩的形成过程；
（3）变质岩的形成过程；
（4）岩石圈物质循环过程。
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（1）依据课程标准，设置合理目标
（2）地理过程具有动态性、复杂性和时空性
(3) 绘制地理过程示意图
例
(4)联系生活体验，引导案例分析
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四、地理过程答题要点
（1）时间性：如地理事物的发生过程：a→b→c→d，不能写成d→c→b→a，要注意过程的时间性。
（2）因果性
（3）完整性如地理事物的发生过程a→b→c→d，不要跳跃式写成a→c→d。
（4）精细化：答题过程要精细化，既然是一个过程，就要把每个过程都逐一写下来，切忌一个过程一句话就概括完毕。但不能出现滔滔不绝、下笔千言，不能把简单题写成小作文。
教学策略
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