关于语文学习任务设计的思考

——王新芳

学习，是为了更好地向前。这次工作室学习活动，是听薛法根老师《素养导向的语文学习任务设计》的讲座，我又收获颇多。薛老师说，语文教学，应该以素养为本，教人“做事”。的确，传统的语文教学模式在新形势与新时代下，亟需转型与优化。薛老师指出语文学习任务群设计具有情境性、实践性、综合性的特点。下面谈谈我对任务情境设计的几点思考：

一、任务情境设计是指向语文核心素养的语言文字实践活动。

语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。真正的任务情境设计一定要包裹着语文素养，注重语言文字的实践，这样才能保证语文学习不会失掉本学科的特点。

二、任务情境设计要指向学生学习生活中遇到的真实问题。

我们设计任务情境的最终目的是什么？是要通过真实的任务情境的设计可以让学生通过联系相关的情境，将语文的知识和能力应用到现实生活中，能够让学生利用解决问题的思维和能够去应变未来复杂多变的社会。因此，我们所设计的任务情境在不脱离文本知识的前提下，要面向学生的生活，在学生鲜活的日常环境中发现问题，在学生的日常生活中挖掘资源。

三、任务情境设计要有挑战性，能激发学生的学习兴趣。

有趣的，有挑战性的学习任务情境，能够激发学生的学习兴趣，使学生进入到一个比较新奇、轻松愉悦的学习状态中，因此任务情境呈现出挑战性和趣味性就尤为重要，学生只有具备学习兴趣才能最终完成学习任务。