姓  名

王丽娟

性别

女

出生年月

1966.03

单  位

江苏省江阴中等专业学校

手  机

13961623981

课  题

谁动了我的奶酪

适用年级

中职 一年级

课  时

1课时

教学目标

理解民法典关于不当得利的法律规定，懂得民法典与生活息息相关，并能自觉运用这一规定判断并解决生活中的实际问题，自觉养成良好道德习惯，树立法治意识。

了解民法典中新增的自然人隐私权制度，认识民法典诞生的重要意义，学会运用合法手段保护自身合法权益，增强法制意识，树立法治理念，养成自觉学法、尊法、守法的好习惯，激发学生为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

学习者特征分析：中职一年级学生正逐渐走向成熟，他们个性较强，思维活跃，但是，道德认识模糊，法律意识淡薄，遇事易冲动、不计后果。

教学内容分析：

 “捡来的饭卡为己所用”在职校生活中是一个比较普遍的现象，且学生对此不以为然。基于此，本课时内容选择贴近学生生活实际的常见问题作为切入点，以此让学生感受民法典与日常生活的息息相关，从而激发学生学习民法典的欲望，培养学生的法治意识，养成遵纪守法的习惯。

本课时内容设计分为四个板块：校园生活与民法典——学好法典坚守美德——遵循法典不负韶华——回望过去筑梦中华，步步深入，层层递进。

在内容设计上，围绕“捡来的饭卡为己所用”这一话题，以情境故事“检到饭卡之后……”、“偷饭卡”、“请把饭卡还给我……”为线索，随着情境的展开，提出问题，引导学生讨论探究，从而帮助学生正确理解民法典对不当得利、隐私权的相关规定，培养良好道德品质，树立法治意识、学会遵法守法。最后，设计了回望过去筑梦中华这一板块，目的是让学生通过对民法典中新增的“自然人隐私权制度”的学习，认识我党在依法治国的道路上迈出的坚实步伐，坚定学生信念，激发学生为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

教学重点及难点：

教学重点：理解不当得利的构成要件；了解民法典关于隐私权的相关规定。

难    点：运用不当得利的相关规定解决生活中的实际问题，懂得要运用合法手段保护合法利益，养成自觉遵纪守法的好习惯。

教学过程（3000字左右，另附纸）

校园属于青少年的小小象牙塔，在这象牙塔里，大家可以收获很多美好的东西，同学之间的友谊，师生之间的情谊，丰富多彩的校园生活……，但有时也会出现不和谐的音符,有人或许无意犯错，一时兴起心生贪念，给我们美丽宁静的校园蒙上了阴影，对此，我们该怎么办呢？作为一名中职学生，我们走好青春的每一步？2020年5月28日，《中华人民共和国民法典》诞生了，这部新中国第一部以“法典”命名的法律，为护佑我们的生活提供了更为完善的法律遵循，她将告诉我们答案，下面就让我们一起走进《民法典》的学习。

一、校园生活与民法典

1.创境激趣

微视频：《捡到饭卡之后……》

情境一：某职业学校学生在打水返回宿舍的路上捡到了一张饭卡，这位学生发现地上的饭卡之后，走过去蹲在地上假装系鞋带悄悄地将地上的饭卡藏在了自己的口袋里……。

（课前，将情境故事通过校园泛雅平台发布，组织学生课前在线观看，同时，根据情境故事提供相关调查问卷，学生在线完成问卷。）

提问：看了上面的情境，你觉得他会怎样处理这张饭卡呢？

出示课前调研结果：

                     《捡到饭卡之后……》

2．探究分享

（1）明确任务

根据调研，出现了两种上述结果，现请各组对上述两种行为进行评价？请简要说明。

（2）分组讨论

全班以自然组分成六小组，每组确定一名组长，围绕上述思考题展开讨论。 

（3）小组交流

讨论结束，由各组组长代表进行分享交流。

（4）教师点评

拾金不昧,是中华民族的传统美德，是一个人高尚道德情操的体现，作为青少年我们要养成良好的道德习惯，从小事做起，我们应该用自己拾金不昧的实际行动,展现当代学生的高尚品质和道德情操。所以，我们捡到饭卡之后应该想办法找到失主，归还给本人。

对于“将捡到的饭卡据为己有，并偷偷地进行消费”这种行为，这是不可取的，应该受到谴责，作为青少年我们不能有贪小便宜的想法，不能让一时的贪念打破自己做人的原则和道德的底线，要谨记：君子爱财取之有道,不义之财一定不能贪，要始终坚守中华民族的传统美德。

过渡：通过分析，大家一致认为我们应该发扬中华民族拾金不昧的优良美德，谴责“将捡到的饭卡占为己有并擅自消费”这一行为，那么，从法律上来讲这是一种什么行为呢？《民法典》对此做出了怎样的规定呢？让我们一起走进民法典。

二、学好法典坚守美德

1．法律锦囊——《民法典》第一百二十二条

《民法典》第一百二十二条规定：“因他人没有法律根据，取得不当利益，受损失的人有权请求其返还不当利益。”

解析：根据《民法典》的这一规定，他人没有法律根据，取得的利益，这是不当利益，法律上给这种行为定义为“不当得利”。

出示不当得利定义：

是指没有合法根据使他人受损而自己获益的行为。

过渡：怎样来判断某种行为是否是不当得利呢？它和偷窃行为有什么不一样呢？ 

2.以案释法——不当得利的构成要件

（1）播放情境  《偷饭卡……》

情境内容：画面中一男子来到某校，看到同学在食堂包间熟睡，于是边窃取了同学的手机，该男子用同样的手法在校园内多次作案，窃取他人饭卡，并用窃取的饭卡进行消费……

（2）学生思考并回答下列问题

要求学生结合情境一、情景二，思考并回答下列问题：

①比较情境一、二，说说“捡饭卡”和“偷饭卡”这两种行为区别在哪里？（提示：试着从行为的主动性、目的性、主观意图等方面分析）

②根据情境一、二，请你说说“捡到饭卡并私自消费”和“窃取他人饭卡消费”，这两种行为给他人造成了什么样的结果？以此分析“不当得利”与“盗窃行为”的造成的共同后果是什么？

（3）教师总结归纳

比较：①“捡到饭卡”与“盗窃饭卡”的异同

②“捡到饭卡私自消费”与“盗窃饭卡后私自消费”的异同：

  在分析异同的基础上，归纳得出不当得利构成的要件

3．学以致用

     判断下列几种行为是否为不当得利？

①小张在餐厅吃饭，服务员误将他人点的一道菜上给他，小张明知上错菜仍然吃完，服务员发现后，可否让小张付钱？。

②某天，李同学的手机上收到一条短信，“你已成功充值100元”，正当李同学疑惑之际，对方来电说因为自己充值时手机号码输入有误，误将手机费充给了李同学，现对方请李同学归还手机费100元，结果，李同学以是对方过错为由不愿意归还。

过渡：通过上面分析，大家搞清楚了何谓不当得利并能够在生活中进行判定，那么，发生了不当得利纠纷怎么处理呢？就如情景一，饭卡中被消费的钱还能要回来吗？我们继续来研究民法典怎么说？

三、遵循法典不负韶华

1.法律锦囊——《民法典》第一百二十二条

《民法典》第一百二十二条规定：“因他人没有法律根据，取得不当利益，受损失的人有权请求其返还不当利益。”

    解析：《民法典》用了 “有权请求……”，这说明，饭卡中被消费的钱有法律上的支持，可以要回来的

过渡：怎么要回饭卡上的钱？

2．不当得利纠纷处理办法

（1）学生结合情景一讨论

“遗失的饭卡被其他同学捡到，并已消费了一部分费用”，你有哪些办法可以要回来？

（2）在学生讨论的基础上教师归纳总结： 

   过渡：对于下面的方式你怎么看呢？

3．用合法的手段维护合法权益

（1）播放情境    《请把饭卡还给我……》

情境内容：张同学饭卡丢失之后，通过多方打听，得知是某班学生李某捡到了他的饭卡并进行了消费，张同学一气之下，自制了一张小海报，上面有李某的照片、李某的姓名、班级名称，父母姓名等，并将海报贴在了食堂门口。

（2）提出问题，探究分析

①你怎样看待张某的上述行为？请简要说明理由。

②你知道民法典对此作出的相关规定吗？ 是什么呢？

③这个案例让你明白了什么道理？

（3）小组交流分享

（4）教师归纳

①解读民法典关于隐私权的规定：

 《民法典》第一千零三十二条规定：自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。

解读：“隐私权”属于《民法典》人格权中的一项重要权利，任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权，包括不得偷窥、偷拍、窃听他人的隐私，不得侵犯骚扰他人的私人安宁，不得泄露他人的隐私信息，不得公开他人的隐私空间和活动等。

上述案例让我们明白了要用合法的手段维护自身的合法利益。

过渡：民法典首次将隐私权独立写入了人格权，第1032条的规定对如何尊重隐私权已经给了我们一个明确的遵循，那么，民法典对隐私权的规定与过去法律对隐私权的规定相比发生了什么变化呢？怎样看待这一变化呢？

四、回望过去筑梦中华

（1）出示情境材料：

过去法律对隐私权的规定，是一笔带过的，“隐私权”三个字只在条文中出现过，但既没有明确的定义，也没有具体的保护措施。随着互联网和科技的发展，侵害隐私权的事件频发，严重困扰和影响当事人正常的工作生活，造成恶劣的社会影响和示范，加大对隐私权的保护势在必行。《民法典》以专章的形式保护隐私权，第一，在法律上给隐私权一个明确的定义。第二，以列举的方式明确了6项侵害他人隐私权的具体行为。

（2）提出问题，探究分析

 ①“隐私权”由民法典之前一笔带过到民法典中给予隐私权及保护明确的规定，从这一变化中，你读到了什么样的信息？你怎样看待我国民法典编纂的意义？（试着从我国的法治建设的角度分析）

 ②“少年强则国强”，生长在新时代的我们，你打算怎么做？

（3）小组交流分享

（4）教师点评总结

民法典的编纂，让我们感受到中国在法制道路上迈出的坚实的步伐，我们有理由相信，社会主义法治只会越来越完善。民法典的诞生为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供更加坚实的法治保障。

法律的生命在于实施。未来，民法典的实施将是我国法治建设领域中的一件大事，这不仅体现在立法、司法、执法等环节和程序中，也需要每一位公民、每一个民事法律主体参与其中，尊重法律、敬畏规则。在今后的生活中，作为青少年，要提高认识、加强学习、推广普及，自觉捍卫法治尊严、推进法治进程，为是实现两个百年目标而努力。

五、课堂小结

  利用板书设计进行小结

六、课后作业

试着利用今天所学的知识，分析在线测试的另一个选项：某学生用捡来的饭卡请同学吃饭，这是什么行为？并简要说明理由。

本教案为原创，同意市法宣办、市教育局、市司法局对教案拥有复制、修改、展览、出版及宣传权。

                                         作者签名：

                                   2020年       月     日

市（县）区法治宣传教育工作领导小组办公室、教育局、司法局意见：

                                                  盖章

                                              2020年       月     日

市法治宣传教育工作领导小组办公室、教育局、司法局意见：

                                                 盖章

                                              2020年       月     日