感 悟 ·触 动·思 考

——《教育的理想与信念》读后感

王 燕

“什么是良好的教育呢？如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读到过一本令他激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果从来没有一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验……那么，他就没有受到过真正的、良好的教育。”这是肖川先生在《教育的理想与信念》一书中对“良好的教育”的解读，非常富有诗意，又令人新潮澎湃。近来我有幸拜读了肖川先生的教育随笔，时时有灵感在闪烁，处处有感动在心头，便觉着又受了一次良好的教育。

肖川先生的这本书虽为随笔集，却并不缺乏学术专著的深沉与厚重，读其文章，字里行间渗透的教育教学的思想和理念，犹如醍醐灌顶一般，时时会让人在轻灵和明快之间闪耀着思想的火花，不禁感叹肖川先生优美的文笔和深邃的思想。他不媚俗，敢想敢说，表达着对教育的一种情怀，一种趣味，一种心境，一种追求。他的这种境界并非是常人所能企及，但“虽不能至，心向往之”。

感悟：多读书，教师专业成长的必由之路

没有教师的成长，就没有高品质的教育。这已日渐成为人们的共识。肖川先生认为“教师的成长离不开学习，学习不仅能丰富教师文化底蕴，是自己更具有文化眼光的重要途径。”读到此处，回想自己踏上工作岗位至今，所读之书甚少，专业的书更少，在日常的每一次备课、上课的过程中，总想为自己的课堂内容增加一些新的元素却总是心有余而力不足。另外，在快节奏生活的今天，留给读书的时间越来越少，一天工作下来，感觉什么事情都要比读书来得“重要”。有人曾说过，要教给学生一杯水，教师就应该有一桶水，如若这桶水不及时予以添加，也会有用尽的那一天。因此及时的充电对于当下的我来说是必须的，必须要有发自内心的需要和对知识的渴求，多阅读相关的书籍，否则自己桶里的水不单会干枯还会面对被一杯水超越的危险。

触动：好老师，学生成长路上的精神领袖

肖川先生对好老师的感悟深深地引起我的共鸣。“一个人在学生时代曾经遇到过一个好老师，那么，他即使坏，也一定有限；相反，假如不曾遇到过一个好老师，那他的存在对于社会就可能是一个巨大的危险。”刚读到这句话的时候，我非常震撼，一名教师的好坏将会在一个人的成长过程中起到如此重大的作用。此时书已阅完，但书中的这句话却始终萦绕在我的心头。“教师是一种职业，一种古老的职业,一种将与人类共在的职业。随者社会文明的不断进步,很多职业，诸如警察、军人、侦探、保安、门卫等等都将消失，但教师这个职业是永远不会消失的，它将永存。正是她，传承人类文明的薪火。”这段文字让我更加感动。是啊，作为教师的我们，承载着太多家长和学生对我们的期望，所以更要用百分百的努力去面对他们，这样我们才无悔此生。

思考： 教育，如何用信念点燃理想？

没有理想，就没有期盼和期待，也就没有明天；没有信念，就没有勇气和毅力不断生发的源泉，我们就无法超越横隔在通往理想之境上的无数险阻和艰难……肖川先生说，教育不是简单的操作性行为，而是基于信念的事业。因为真正的教育是精神创生和灵魂的感召，没有教育信念的老师绝不可能成为好的教育者。这意味着只有基于信念的教育，才具有感染力和感召力，才会形成真正的教育力量，才能推动人、鼓舞人，才能唤起别人对于未来热烈的憧憬和向往，才能在别人的心中点燃理想。教育是社会的教育，教育中的人，都是社会中的人，都是文化的承继者、遭遇者、创造者，所以任何用缺乏社会批判和文化批判的眼光来谈教育问题，都不可避免地要么别有用意，要么显得肤浅，自然也就会缺乏信念赖以生存与确立的土壤，因而教育信念确立的基石就是对于理想社会和理想人生的祈望。教育是一种基于信念的行为，那么教师的行为应该如何呢？教师的行为应该更多的是自发的、真诚的、内源性的，而不是出于外在强制的、盲目的或个人私利的，它还意味着教师需要不断地进行自我反思，不断地眷注心灵，不断地投入生活，不断地成长。如此，我们的教育信念才有可能是最具人文、最具时代精神的一个火把，去点燃教育理想的人生。

肖川先生的文章真是美文，喜也，怒也，哀也，乐也，无不体现着一种对美的追求和趋从。此时读完肖川先生的这本书，我只想更好地，更多地去学习他的教育思想，去感受他的人格魅力，让这一把激情之火也能点燃我，让我在自己的教育生活中始终保持一种率真的勇气和向善的本性，让我的学生感受到良好的教育！

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