费曼技巧的操作步骤

只有从对一个概念字面意思理解开始，经过反复的琢磨和训练，全面理解概念的内涵，看到概念的全貌，最终才能达到融会贯通的境界。

子辉的记性很好，小学低年级时只凭上课听讲，课后也没花多少工夫，考试成绩就能排到班级前列。那时候的炎阳很是得意，经常以子辉为傲。进入小学三年级后，随着学习难度的增大，子辉的学习出现了问题。第一次发现儿子不对，是三年级下学期期中考试时，子辉的成绩退到了班级中游，着实让炎阳下了一跳。看到子辉成绩下降，炎阳没少做思想工作，“孩子，你要努力啊！”“孩子，成绩不好是没有前途的。”“爸爸给你报了一个数学辅导班，希望你把数学补上去。”可是，道理讲了一箩筐，措施采取了一大堆，子辉的学习依然没有起色，三年级下学期期末考试时学习成绩滑到了班级下游。炎阳急得嘴上都起了泡。

学习成绩对现如今的孩子来说的确非常重要。想上好的学校，想选班委干部，想评荣誉称号，想要老师多关注一些，成绩好永远是最硬的通行证。

正因为学习成绩关系着孩子的前途和命运，为了提高孩子的学习成绩，一些家长使出了全身解数。“孩子，你要努力啊！”一些家长看到孩子成绩不好，总喜欢给孩子讲大道理，道理听得懂和把事情做对，完全是两码事。思想家卢梭说：“三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。”这是因为假大空的说理对孩子来说没有一点指导意义，只会让孩子更加封闭自己的内心。“孩子，成绩不好是没有前途的。”不可否认成绩好的孩子会有更多的机会，养育孩子也的确不能放任自流，但成绩不是衡量孩子能力的唯一标准，根据心理学家加德纳的多元智能理论，每个孩子身上至少存在七项智能，即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能，其中有一个或几个优势智能。如果我们眼里只有学习成绩，忽视孩子的优势智能，只会让孩子在成长路上行走得磕磕绊绊。“爸爸给你报了一个数学辅导班，希望你把数学补上去。”孩子没有掌握学习方法，完成任课老师布置的学习任务尚且困难，如果这时我们再给孩子报一个培训班，孩子更没有时间和精力放在学校老师传授的知识上了，只会越补越差。

其实，每个孩子心中都装着很多智慧，只是羞于表达或者不知如何表达。大量事实表面，丰富孩子的学习生活，引导孩子改变学习方式，让孩子积极主动地参与到学习中去，孩子的学习成绩自然就会提高。

学习专家爱德加·戴尔曾经做过这样一个实验，让学习者采用不同方式学习一些东西，两周后测试，看看还能记住多少。结果发现通过“听讲”方式学习的内容，两周后只能留下5%；通过“阅读”方式学习的内容，两周后可以保留10%；通过“视听”学习学习的内容，两周后可以保留20%；通过“演示”方式学习的内容，两周后可以保留30%；通过“讨论”方式学习的内容，两周后可以保留50%；通过“实践”方式学习的内容，两周后可以保留75%；通过“教授给他人”方式学习的内容，两周后可以保留90%，这就是著名的学习金字塔理论（附录一：学习金字塔理论）。在学习金字塔理论中，前几种学习方式是被动接受式的学习方式，后几种学习方式是主动参与式的学习方式。

那么，为什么后面几种主动参与的学习方式比前几种被动接受的学习方式效果好呢？神经学家坎德尔通过实验揭示了这个秘密，坎德尔发现当某个神经元细胞参与学习的过程时，这个神经元细胞就会生长，长出新的突触，突触增多，信息传递的效率就高。学习过程带动的神经元细胞越多，记忆就越深刻，记忆时间就越长。但是，随着时间的推移，学习时建立的链接会逐渐削弱或消失。孩子主动学习后，因为兴趣所趋，一般会去复习，而被动学习孩子很少会去复习。主动去复习，会再次带动神经元细胞生长，记忆会进一步加深，记忆时间会更长，这比被动学习的效果当然要好得多。

从学习金字塔理论中可以发现：理论联系实际，学以致用，是孩子取得好成绩的重要学习方式。费曼技巧就是这样的一种学习方式，它的核心内容就是“以教为学”。

徐煜做两位数的加法，是全班错误最高的。有一次，徐煜回家对爸爸说：“爸爸，两位数加法太难了，我学不会。”看得女儿没精打采的样子，爸爸心里也很着急，怎么办呢？

爸爸左思右想，终于想到一个办法。星期六下午，爸爸对徐煜说：“女儿，今天爸爸妈妈做你的学生，你把最近数学课上老师教的内容讲给我们听。”就这样，徐煜当起了老师，爸爸妈妈则虚心求教，不到一小时，徐煜教会了爸爸妈妈两位数的加法，自卑、恐惧一扫而空。第二天，徐煜对爸爸说：“爸爸，我就喜欢在你面前做老师。”就这样，不到1个月，数学成绩名列了全班前茅。

徐煜爸爸妈妈利用费曼技巧，很快帮助孩子掌握了两位数的加法。因此，费曼技巧是帮助孩子掌握重点、难点和混淆点的一种非常有效的学习方式。其实，费曼技巧与其说是一种理解知识、检验认知的技巧，不如说是一种理念，它的核心内容就是让其他人能够听懂孩子所讲的内容。听不懂，不是其他人理解不了，而是孩子没有学到位。这是因为在学习过程中，对于一个较难理解的内容，我们的认识往往是递进的。一般都是从对一个方法的字面意思理解开始，经过反复的琢磨和训练，才能全面理解这个方法的内涵，看清它的全貌，最终达到融会贯通的境界。那么，费曼技巧的操作技术是怎样的呢？

第一步，选择一个概念。“最近的学习中哪一个概念你还比较模糊，我们一起来深入学习一下。”

第二步，孩子作为老师，教会我们掌握这个方法。“这个方法爸爸妈妈也不懂，你能教教我们吗？”

第三步，碰到难题时，返回去。“刚才讲的时候，你发现有一些内容自己也不懂，没关系，你可以翻阅资料、查找百度、咨询老师后，再来辅导爸爸妈妈。”

第四步，简单化和比喻。“刚才你讲的时候，运用的词语比较深奥，有些话晦涩难懂，能否用简单直白的语言来描述它或者用一个比喻让爸爸妈妈更容易理解它。试试看，你肯定行的。” 

第五步，评价。“不错啊，爸爸妈妈期待今后有更多向你学习的机会。”鼓励孩子进一步思考和探索。

费曼技巧是一种有效的学习方式，它不仅可以让孩子保持高水平的学习状态，而且可以引导孩子及时发现知识的边界，走出认知的盲区。正像斯科特·杨在《如何高效学习》一书中所讲的那样，学习方法很重要，没有正确的学习方法学习将永远停止。当我们指导孩子熟练掌握费曼技巧的操作技术，孩子的学习一定会令人刮目相看。