开端：

第一部分是Barbara 和妈妈的对话。这一块我展示了两张图片，这两张图片明显的变化是Barbara的表情变化。第一幅图片，妈妈要去上班（提问学生）Who did Barbara’s mother ask to help Barbara?----Mrs Caliban.(引出主要人物)然后分析人物表情，为什么不开心？引导学生去文中找答案。这里让学生注意人物的语言，Barbara cried, “Not Mrs Caliban.” “Mrs Caliban is a wicked fairy.”（表现出极度不喜欢）注意形容词的使用。第二幅图通过提问妈妈对卡里班的态度（You have a lot of fun..../star map)听了妈妈的话，Barbara 的态度发生轻微的转变，从表情看出她笑了，然后说Oh, all right.她接受了妈妈的意见。（她在这里出现的dislike 为后文做了铺垫）

发展：(find problems)

两位主人公见面，先分析Caliban 的外形，(black boots, pink fairy dress, a battered old wand)由外貌分析人物形象，funny, confident.然后提问他们见面后说了什么呢？Caliban关心Barbara的学校生活，由此可见，她很关心人。从对话发现Barbara 的问题，关于star map.提问，Caliban也有自己的问题吗？让学生找问题，解决方案，以及为什么没有奏效的原因。

高潮(solve problems）

最后Barbara 提出解决问题的方案，用金币贴满天花板，这里简直是一箭三雕。先让学生找出解决方案，然后后面具体实施的计划通过对句子进行排序的方式带领学生梳理情节。每一句话对应了一页的内容，通过几个句子对高潮的后半部分有更深入的了解。

结局

分析人物情感变化，观察表情，最后Barbara 笑得裂开了嘴，她的态度发生了转变（enjoy) 故事的开头和结尾很有趣，都是以Barbara 和妈妈谈话的形式，首尾呼应。