一、活动背景与目标

长征以无可比拟的艰苦卓绝和坚定信念，矗立起一座穿越时空的精神丰碑，习近平总书记多次指出：“要把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去，让革命事业薪火相传、血脉永续。”

本次活动围绕《少先队活动课程指导纲要》中的目标要求，结合《少先队活动课辅导用书》五年级第四单元“红领巾寻访红色足迹”的活动建议，从队员了解、学习红军长征的英雄事迹入手，积极运用江阴当地的红色教育资源，开展富有地方特色的少先队活动，使队员们深入体会红军艰苦卓越而不息的抗争精神，懂得要学习和继承革命传统必须从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起。

二、活动思路与准备

长征已经渐渐远去，为了引起队员们对长征精神的共鸣，我们将队活动分为四大征程，第一征程：漫漫长征知多少；第二征程：小小故事忆精神；第三征程：历史遗迹话感悟；第四征程：长征精神践行动。走过四大征程，队员们收获信念之星，奉献之星，坚守之星和行动之星，这四颗星星和代表红军的大五角星组合成一面国旗，激励队员们继承和发扬长征精神。队员们收集了大量与长征有关的文字、图片以及视频资料；与伙伴交流、听辅导员讲述红军故事；寻访了江阴当地的红色遗迹；结合“五小行动”，将长征精神融入到生活中去……队员们踏上了“新长征”！

三、活动过程与效果

（一）第一征程：漫漫长征知多少

1、导入

    从本校大队部组织的“永远跟党走”的歌咏比赛导入，队员们畅谈对红军的印象，辅导员加入讨论，并指出这群普通的红军战士经历过人类最伟大的壮举---长征，红军在中国乃至世界都是一颗最耀眼的星。（中队长将代表红军的五角星贴于红旗上）

2、简介长征

    出示长征行军图，由中队长简介长征。（“长征”是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力进行的战略大转移。1934 年 10 月，红军从瑞金出发，突破四道封锁线，开展遵义会议，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地，于1936 年 10 月在会宁顺利会师。历时两年，全行程二万五千里。队员互相交流长征路上可能会遇见的艰难险阻。）

漫漫长征路，红军足足走了两年，不论严寒酷暑，靠的就是人民必胜的信念，辅导员将代表长征路上的信念之星赠予队员代表。

【设计意图】这一征程，由队员们亲身体验的红歌比赛引入队课主线长征，中队长分享了红军长征的行军图，队员在互相交流与分享的过程中，对长征有了初步的了解。

（二）第二征程：小小故事忆精神

 1、小人物大奉献

    队员们收集到了很多长征途中的故事，通过小组形式进行了分享交流，并把故事《金色的鱼钩》进行了集体分享。队员们聚焦“老班长”这一人物，进行讨论交流，挖掘其无私奉献、舍己为人的人格魅力。辅导员加入讨论，并通过诗朗诵的形式展现对红军长征的敬佩之心。

2、诗歌朗诵咏红军

   《七律 长征》1935年10月

    红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

    虽然革命道路不易走，但红军不怕牺牲，愿意为战友、为革命事业无私奉献。辅导员添上奉献之星，让队员们向先辈致以崇高的敬意。

【设计意图】第二征程，从小人物的感人事迹入手，队员们在故事分享中看到人性的闪光点，产生了情感上的共鸣，并将这情感迁移到整个红军队伍，领悟到了红军长征的精神。

（三）第三征程：历史遗迹话感悟

 1、访遗迹，听故事

队员们走出校园，走进江阴军事博物馆，来到江阴黄山炮台参观寻访。队长宋欣霖在博物馆当起了小导游。队员们边走边听，了解江阴发生的革命斗争，并用相机拍摄了有纪念意义的象征物。他们通过身临其境的体验，感受到了中国革命战士为祖国统一做出的努力。

 2、话感悟，颂精神

 活动结束以后，队员们分享了自己寻访的感受，一致认为革命的成功在于先辈们对革命精神矢志不渝的坚守。于是，队员们做了一期“寻访红色印记”的主题摄影展，并利用周末时间，在学校附近的广场进行了展出，向社区居民讲述红色记忆，传递红色精神。

 辅导员向队员代表授予了一颗代表铭记红军精神的坚守之星。

【设计意图】第三征程，队员们触碰历史遗迹，对革命斗争有了形象直观地了解。在活动中，队员们从“听别人讲”到“讲给别人听”，将红色传统传承下去。

（四）第四征程：长征精神践行动

1、案例对比

播放视频《一粒黄豆》，队员们看完视频，深有体会。结合身边的浪费粮食现象进行了交流，有队员提出发扬长征精神首先应该从珍惜粮食，不浪费食物做起！

2、主动实践

结合“五小行动”中的“光盘小行动”，队员们迅速在班内进行了调查，发现浪费粮食的现象比较严重。于是，共同制作了一张“食”践长征，我最“红”的积分表，将小红旗奖励给每日午餐能够光盘的队员，每周一次数据汇总，得旗数最多的同学被评为每周的“光盘小达人”，并下发荣誉勋章，以此减少浪费粮食的现象。

【设计意图】第四征程：长征是人类历史上求生存的凯哥，本环节将长征路上的饮食作为切入点，把学习长征精神“具体化”。队员们通过对比，自我反思，主动实践，把长征精神融入到生活中去。

四、活动延伸

    为了将长征精神融入到每一位队员的生活中去，辅导员将行动之星赠予队员们，并提议践行长征精神不仅要从食出发，还从衣、住、行这三个角度出发，从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起。

五、活动总结

从长征走来，队员们收获了信念之星；在革命先辈的身上，队员们看到了奉献之星；触碰历史遗迹，队员们领悟了坚守之星；反思自我，队员们得到了行动之星。

队员代表将四颗星贴于红旗之上，环绕着代表红军的大五角星，组成了一面五星红旗。

这些星星为队员们点亮梦想，激发学生为祖国而努力学习，继续在实现中华民族伟大复兴的新长征路上奋勇前进。

六、活动收获与反思

少先队活动，必须符合少年儿童的认知发展规律，做队员们的活动，做实用的活动。

1、发挥队员“主动性”。

队员们有能力自我组织、自我管理、自我服务，在活动中体验、在体验中感受、在感受中收获。辅导员推波助澜，更有利于队员们全身心地投入活动。 

2、实践活动“具体化”。

队员们知长征、忆精神，通过寻访了革命先烈的足迹，从听故事的人变成讲故事的人，着眼于细微之处，结合光盘行动，将长征精神渗透到衣、食、住、行四方面，把活动从课堂延伸到生活中去。