中德育主题活动系列化设计与实践探究

江阴中等专业学校徐霞客校区 金明辉

【摘要】德育主题活动是中职教学活动中的一部分,对于学生开拓视野，自我教育和身心发展都至关重要，中职德育主题活动系列化是中职学校开展德育工作的趋势。本文从职业学校的德育工作特点和现状出发,以体系化、系列化的思路设计开展形式多样的德育主题活动，以达到提高中职德育活动主题活动育人实效的目标。

关键词:中职德育工作；主题活动 ；系列化；设计路径

怎样增强德育工作的实效性一直是的中职学校德育工作研究的焦点，而德育主题活动的有效实施无疑是一个有效的途径。德育主题活动的实施能够提高中职校德育工作的成效，促进中职学生养成良好的道德认知和情感，是实现活动育人目标的有效途径。本文将从传统文化、文明礼仪、责任担当、感恩奉献、心理健康等方面出发，通过系列化视角对中职校德育主题活动设计进行研究，创新德育活动内容及方式、提高德育实效性和吸引力，为中职德育主题活动系列化设计和实践提供思路和借鉴。

一、中职德育主题活动系列化的背景及意义

中职德育主题活动是中职学校尤其重视的一部分，是德育工作的主要实施方式，对学生的职业道德的培养，树立正确的职业理念和道德认知有重要作用。因此深化中职学校校的德育主题活动体系化的设计和实践是职业教育发展的重要举措之一。中职教育主题活动体系化设计与实践研究有利于把中职学校德育模式理论应用到实践当中，检验当前中职德育理论的可行性，另一方面为中职德育活动系列化设计提供有效的策略和借鉴。

二、中职校德育主题活动系列化设计的原则

首先，中职德育主活动系列化设计应遵循普遍性原则。德育主题活动应面向全体学生，而绝非是某些存在特定德育问题的学生，设计之初应充分考德育活动的这一特点，确保设计的活动能够在学生中顺利实施。其次，中职德育主题活动系列化设计始终要落实到实践中去，所以如何开展中职学生德育主题活动，在开始设计德育主题活动时就应该本着遵循实践性原则，将实践作为目标，避免纸上谈兵，让学生学会将理论应用到自身的生活体验中，不断形成良好的道德认知。最后，德育活动系列化设计遵循系统性原则，德育活动系列化要经过反复的、长期的不断实践德育活动才能得出的，德育系列化设计和实践要努力发现德育活动设计的规律性和系统性，提高德育活动的效果。

三、中职校德育主题活动系列化设计路径

（一）传统文化

开展学习传统文化系列活动，有利于中职学生对优良传统文化的吸收和学习，有利于中职学生发扬优秀的传统文化，提高自我完善的意识。学校可以围绕传统文化主题进行德育活动设计。如创建国学社团、开展经典诵读、举办传统文化讲座等，让学生有机会接触中华传文化精髓，不断增强对传统文化的认同感。除此之外，围绕重大传统节日，设计组织一些颇具中国特色的主题活动，比如清明节开展“清明祭扫英烈”系列活动，端午节组织“粽香飘逸校园”系列活动，国庆节开展“向国旗敬礼”系列活动，重阳节组织开展“送温暖进幸福院”系列活动，上述活动的开展强化对学生追忆先贤、爱国主义、爱老敬老等方面的教育，进而引领他们的精神成长。

（二）文明礼仪

文明礼仪教育活动的开展是推进和强化学生思想道德建设得重要途径，是学生文明习惯养成的有效保障。学校通过开展 “文明系列”评比活动——文明学生、文明餐桌、文明宿舍、文明班级等评选活动，引导学生学习先进、争创文明，促进学生良好文明礼仪的形成与培养。此外，“光盘行动”的开展，引导和督促学生养成节约粮食的好习惯，而“践行文明公约，做合格学生”、“诚信你我，文明大家”等系列活动开展，个人文明分、评分考察制度的制定实施，让提升个人文明素养逐渐成为学生的自觉行为。

（三）责任担当与感恩奉献

中职学生年龄介于16至18岁，正处于青春年华的大好时期，对事物他们都有自己的判断能力与评判标准。面对这个层次的学生，学校在传授知识、培养技能的同时，更应该在为人处世方面对他们进行培育。其中，有责任、敢担当、会感恩、懂奉献，则是这一阶段学生们所必须具备基本素养。在实际操作中，学校通过开展18岁成人礼仪式、青春五月、今日我当值、社会实践等活动，培育学生的责任意识、担当意识；而“给爸妈的一封信信”、“我来做家务”、志愿者活等活动，让学生们理解父母的艰辛，也能够向他人伸出援手，培养学生们学会感恩、甘于奉献。

（四） 心理健康

心理健康教育是中职学校工作中不可忽视的重要组成部分。将德育活动与心理健康教育有机结合，寓教于乐，让心理健康教育的形式多样化，从而实现润物细无声的效果。青春期主题活动、心理健康讲座、预防艾滋病教育以及心理健康系列主题班会等专题活动的开展，让学生懂得更多健康常识，引导他们从容面对成长中的“烦恼”，平稳度过青春期。而青爱小屋、心理咨询室的定期开放，让学生拥有了倾诉内心的地方，在那里，通过与心理老师沟通交流，学生不仅可以宣泄躁动不安的情绪，还能够学到不少缓解心理压力、舒缓心里负担的方法和技巧，对他们身心健康发展具有积极的意义。

四、中职校德育主题活动系列化实践效果

中职德育主题活动系列化设计之初便以主体性、实践性和系统性为原则，通过国学学习与交流、文明有礼黑板报和心理咨询室及专业团队的组建，优先考虑学生个人体验，学生的积极主动性也得到提高，促进了中职学生中华传统文化的理解和吸纳，在生活实践中积极践行中职德育的行为准则，为做一个文明礼让的中职学生而不断努力，有效增强了中职德育活动效果，为中职德育主题活动系列化做了铺垫。