新时代中职班会课设计策略之我见

江苏省江阴中等专业学校临港校区  潘浩

摘要：新时代背景下，中职学校班会课设计应该常态化、体系化，应紧跟时代要求、立足解决班级建设的实际问题，应充分发挥师生的互动作用，应追求育人的效果。所以在设计班会课时应紧扣主题、各环节层层展开，要有提升活动。这样才能真正发挥好班会课这个教育阵地的作用。

关键词：新时代  班会设计  设计策略

中职学校的班会课是对学生进行思想品德教育的重要阵地，是落实国家育人方针的重要途径，是践行学校德育理念的直接场所。现在越来越多的学校都打造了特色的班会课教学体系，有详细和科学的教学计划、教学模式和实施方案。

一、中职校主题班会课的现状和新时代的要求

1.  中职学校主题班会课的现状

    中职学校对待班会课的态度大多是重视的认真的，有独特的育人理念和行动指南。但在操作层面相当一部分班主任存在应付现象，没有深入地去研究和发挥好班会课的作用。

（1）无主题无体系的现象普遍存在。有相当一些班级的班主任对待班会课的态度不重视，上课前不备课，上课没有主题，上课时随意发挥，课堂上对学生的各种表现不评价，也不在乎课堂的效果，课后不跟踪，也不对如何上好班会课做研究。

（2）有主题不成体系的情况是常态。也有一些班级的班主任对待班会课的态度是轻视或应付，课前查看一下学校的工作计划，根据校工作的安排在草率地定一个班会课主题，然后自由发挥，有的时候还将班会课上成习题课，在班会课上专门用处理班务来打发时间，班会课课程建设毫无体系而言。

（3）主题鲜明成体系逐渐形成特色。有一些学校德育活动有统一的规划，每个学期都有目标、每个月都有主题、每周都有工作计划，形成了自己的德育教育体系和特色。在这样的框架下，各年级或班级经过一段时间的积累，班会课有了鲜明的主题，也积累了丰富的素材，容易配合学校的教育规划形成特色。

2.  新时代对中职班会课的设计要求

    我国已经进入到习近平中国特色社会主义新时代，新时代对教育的要求有了新的高度，对学生思想政治教育赋予了新的内涵，对职业教育也有了新的举措，在这样的背景下，中职学校班会课的设计也要与时俱进，最终发展成为新常态。

（1）新时代思想政治教育的指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是在对新时代科学判断基础上产生的实践指南，是指导当代学校思想政治教育的最高指导思想，班会课的设计应该是对这一思想的坚决践行和落实。

（2）新时代中职学校班会课应该达成的目标。一是要紧扣时代主题，努力践行社会主义核心价值观；二是要解决实际问题，为培养学生的优良品德排忧解难；三是要注重师生互动，让学生统一思想；四是要不断课后跟进，保障班会课的教育效果；五是要形成课程体系，营造班级和学校的育人特色和氛围。

二、新时代中职校班会课设计的策略研究

    新时代的背景和要求下，对中职学校班会课的设计要求更加与时俱进，当代中职生的特点也需要班会课的设计要更加有吸引力和说服力，这些就需要班主任老师在思想上重视班会课，在行动上要大胆创新、勇于实践。以下是笔者根据自身近些年的实践，总结出来的新时代中职班会课设计的一些策略，列举到的课例是为纠正学生在校服上乱涂乱画的错误行为，培养学生文明意识的班会课《校服涂鸦》。

1.按照学校制定的班会课体系要求，以解决实际问题为目的，选定主题。各地方上至教育局德育科下至各学校的学工处，都有比较详细的主题月活动规划，有的学校还有分年级分学段的育人计划。各班级要在月活动主题或阶段性育人主题的框架下，结合本班管理和学生的特点，结合本班级阶段性的建设目标或者为解决阶段性出现的问题，去选定符合实际的主题。比如，笔者学校在文明主题月那段时间，有学生经常在校服上乱涂乱画，笔者就选定了《校服涂鸦》这个主题来设计班会。

2.寻找素材、整合资源，以引人入胜为要求，设计导入环节。现在各类素材和资源的来源越来越多，网络上的各种专题网站上有资源、学习强国中有分好类的各种资源、专题微信公众号上有资源、甚至抖音上也有好多有用的资源，这些资源一般可以以下面的形式为我们班会课导入所用。

①图片导入。每年各大新闻图片获奖照片、各类型活动现在照片、网络流行话题的相关图片等资源，选择用其中的1张或多张，让学生看完后通过谈感想、续故事、猜下文等活动形式来引入班会课的主题。比如，《校服涂鸦》班会课中，一张“2012世界末日”的图片就导出了规则和文明的话题，一组“杜甫很忙”的涂鸦照片，就把校服涂鸦联系了起来。

②音乐导入。播放一段与主题相关的音乐，有条件的话可以让学生齐唱一段音乐，根据音乐的旋律或者歌词的意思来导入班会课主题。

③视频导入。通过让学生观看与主题相关的短视频，或者长视频进行分段播放，让学生通过重述视频内容、提炼视频大意、分享观看感受等形式引入话题。

④故事导入。一般设置一个有悬念的故事，以此引起学生探究的兴趣，很容易就可以引入班会的主题了。

⑤游戏导入。通过各种游戏活动来让学生切身体验和感悟，做完游戏让学生分享感受或者总结游戏结论，也是常用的一种引入班会主题的方法。

3.围绕主题，注重活动体验和思政渗透，设计展开活动各环节。

①设计一个活动。根据班会的主题，组织学生观看图片、观看视频、分享故事、分享音乐、游戏体验、情景模拟或再现、才艺表演等活动。《校服涂鸦》班会课中，播放了NBA明星受采访的视频，解释了他们为什么不走球服上涂鸦的原因。

②产生思想碰撞。通过小组讨论、观点分享、小型辩论、脱口演讲等形式深入挖掘活动中的思想政治内容，最好是经过不同观点的思想碰撞，教师进行有益引导后，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。《校服涂鸦》班会课中，对“规则”和“自由”的关系进行了辨析，最后学生接受了自由要在规则的约束之下的。

③活动再体验，思想再认识。思想碰撞之后，必须要有结论。班会课和心理课的区别就是在于教师要有明确的观点导向，可以通过其他活动层层递进，或者对之前的活动再挖掘和再加工，以此帮助思想上有误区的学生纠正，最后达到向学生宣传正能量、传递正确的思政内容，帮助他们端正自己的品德，养成优良的素养。《校服涂鸦》班会课中，到了这个环节就是辨析文明和规则的关系了，学生们很容易就会得出教师想要的结论了。

4.将时代背景与班课主题相结合，提升活动，形成教育结论。班会课升华的环节，一定要体现时代性，要与时俱进，向学生传递我国各方面的优势，激励学生产生爱国情感，帮助学生确立奋斗的信心，只有达到这样的境界，才能达成本课的情感目标。最后形成班会课的结论表达，再点回到班会课的主题，形成前后呼应。《校服涂鸦》班会课中，最后又回归到“世界末日”的话题，总结结论：文明行为是将规则的一种表现，如果没有规则，世界末日总有一天会到来，讲文明、守规则，我们才有更安宁的生活，才有更美丽的环境。

5.结束了课堂教学，还要延续教育活动，以德育作业为抓手，跟进教育效果。班会课也要布置作业，我们称之为“德育作业”，可以是对本课的感悟和收获的文字总结，也可以将本科所感所学应用到实践中去，后期还可以有报告会、表扬会、分享会等延续活动，这样才能将班会课的效果落到实处。《校服涂鸦》班会课后，我们班级的学生主动清洗了校服上的涂鸦内容，之后也没有学生在校服上乱涂乱画了，我们班级还组织了专门的涂鸦活动，让学生一展才艺。

教师用心去准备了一堂好的班会课，很容易与学生产生思想上个共鸣，对学生的思想政治教育和解决学生教育中出现的问题大有益处。

参考文献：

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[2] 邹伟民. 浅谈“微课”在高职学生主题班会中的应用[J].世纪桥，2017，（5）.

[3] 张毅翔. 新时代思想政治教育的新使命和新要求[J]. 思想教育研究，2018，（2）.