学做一个会平等倾听的家长

江苏省江阴中等专业学校周庄校区 那飞飞

案例描述：

高二的时候，陈佳铭在学校犯错，家长被班主任通知到学校处理。到了学校，陈佳铭已经在班主任办公室里了，我和老师打了招呼，班主任也很和气地与我交流，看样子不像是在学校惹事了啊？我忍不住地问：“陈佳铭是怎么了？”班主任看着陈佳铭，问他：“你想自己和你妈妈说吗？”看得出来，陈佳铭有点不想搭理这句话，这时班主任又鼓励他主动和我坦白，这时陈佳铭才松口了：“我上个礼拜和人打球，吵起来，和他们打了个架，他们后来威胁说要报警，敲诈我，问我要钱。”回到家里，我和陈佳铭面对面地交流，首先这件事情的起因我认为是没什么好质疑的，只是处理方式方式有点过激。陈佳铭也冷静下来了，我问他：“如果下次打球还遇到这种磕磕碰碰的事，还要打一架么？”陈佳铭说：“不了，以后尽量和同学打，不和不认识的人打了。”“如果他们报警了呢？你怎么解决？”我询问他。他干脆地说：“随便，我没干坏事，警察会查清的。”我拍拍他肩膀，坚定地告诉他：“对，身正不怕影子斜，我们不惹事，但也不怕事。”

案例分析：

现在的青少年，普遍比我们小时候遇到的问题到多得多，他们比谁都负有好奇心和冒险精神，还有更多的行动力和自主性，家长往往很难“把控”住他们，又不能随他们成长，如何引导就成了我和他爸爸交流最多的话题。我们接受他的叛逆与冒险，只要是健康性质的冒险行为，就不去阻止他。比如打篮球、玩滑板，暑假里要求染发、穿宽松的奇装异服，我们也允许了，只要求他上学前把头发染回黑色，上学期间都穿校服。因为只有让孩子在这种小事情上去体验冒险，才能让他们获得足够的冒险体验，从而放弃一些更为危险的如打架、飙车、辍学的猎奇心。

案例反思：

一、不做束缚孩子成长的那只铁手

从陈佳铭成长的轨迹来看，他的身上发生的事情是大多数男孩子都曾遇到过的事情，比如小学就吵着买酷酷的自行车，初中的时候周末要出去和同学聚餐，还拖到很晚才回家，到了高中玩手机玩到被他爸爸没收，等等，这些所谓的叛逆行为，从他成长发展的角度来讲，我认为都是在正确的时间段发生的应该会发生的事，家长不应该因为怕这怕那就死死地抓着孩子，不给其自有生长的空间，如果说做错事要付出代价，那这期间付出的代价也是最小的。因此，我一向都“不怕事”。

二、行为要有界限，思想要有约束

虽然我给了孩子足够的自由，但我坚决不允许他“惹事”，该有的约束还是要有的。遇到一些难解决的事，我们和他的冲突也会非常明显，比如他会不愿好好交流，与我们怒目相对、梗着脖子说话，有时为了朋友还隐瞒事情真相，不愿吐露实情，这些行为举止显示着他自己独立的个性和处事的态度，只要不是大是大非的原则上的事，我都愿意尊重他的隐私权和交友的权利。

三、蹲下来到站起来，和孩子平等对话

很多人都说让孩子自信，怎么让孩子自信？如果连自己的事都无法做主，怎么建立自信心？孩子小的时候以家长的身份压制他，打了以为为他好的借口束缚他，不理解孩子，和孩子没有共同语言，有什么事孩子也不愿意和家长说，一旦发生什么危险或自己解决不了的事情也不会找家长，什么导致更严重的后果。

蹲下来，在孩子小的时候就和他眼神平视，培养他讲真话、做真事的品德，站起来，和孩子平等交流，让他自己去尝试解决人生中遇到的各种问题，家长就做好背后支撑的那双健壮有力的手就行了。

教育孩子是一门艺术，家长也需要不断学习不断进化不断转变，让我们和孩子一起，共同成长。